老师“被要求”发给学生的不是学习资料,而是楼盘宣传单和购房优惠券；学校调整正常教学安排,组织教师到售楼部“集体活动”,竟是为了学习“销售用语”。这种事发生在广东东莞市光明中学,一些老师抱怨说,“这是我们当老师以来干过的最丢人的事”。 （中国广播网5月17日）

我国《义务教育法》第二十五条规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”对照《义务教育法》，这所学校对老师提出的要求，已经涉嫌违反《义务教育法》，有关部门应该严肃查处。

这一事件还反映出学校举办者和办学者、教育者权责关系不清的普遍问题。据媒体报道，光明中学是东莞市著名的高收费学校,在校学生12000多人,学生每人每学期收费过万元,学生家庭经济条件自不待言。该校隶属于广东光正教育集团,而后者又归于房地产企业东莞富盈集团旗下。或许在房地产公司负责人看来，学校是自己的“下属”，学校的教师也就是自己的“员工”，因此派员工为公司干活，天经地义。

近年来发生在一些中小学中的政府部门、商业机构要求教师和学生停课去参加某些活动的事例，与此性质完全相同，都是这些机构把教师（以及学生）当作了自己的下属员工，任意指派他们。殊不知，这是明显的越权行为。

按照现代学校制度的框架，举办者只负责学校的资金投入和重大战略决策，不能干预学校的具体办学事务，学校拥有办学自主权。举办者和学校之间，不是“隶属”的关系，而是平等的关系。至于教育者和办学者之间，也不存在上下级的关系，而是平等的办学者和教育者的关系，教育者应有充分的教育自主权。

然而，由于我国中小学校没有建立现代学校制度，举办者和办学者、教育者的关系极不明晰，这三者之间的关系变为上下级、从属的关系，举办者可以指挥办学者和教育者，办学者可以指挥教育者，其结果是，学校没有办学自主权，教育者没有教育自主权。公办学校如此，民办学校也如此。在这种关系的作用下，公办学校严重的行政化，民办学校则严重的商业化，而其管理，也往往存在“家长制”的问题，教师的权利被莫名践踏，正常的教育教学活动被野蛮干涉。

所以，要保障教师的权益不受侵犯，除了要严格执行《义务教育法》、《教师法》之外，还必须建立现代学校制度，明晰举办者和办学者、教育者的权责。按照现代大学制度，在学校内部，要建立教师委员会，通过这一机构实施对教师的评价，以及维护教师的权益。不像现在，由于没有维护自身权益的机构，教师被集体组织去学习“销售用语”，可却无处维权。