就在广西网瘾少年进入“南宁起航拯救训练营”13小时后死亡，以及随之各地对戒网瘾训练营采取的“魔鬼式训练”进行曝光之后，工信部部长李毅中13日在国务院新闻发布会上表示，绝对不会出现在所有销售的计算机上强制安装“绿坝”软件的问题，但是，在学校、网吧等公众场合的计算机里，我们还是要装的，安装“绿坝”过滤软件是让青少年远离网络不良信息毒害，是一种公益行为，无可指责。

 

工信部把安装“绿坝”软件的范围，界定在学校和网吧的计算机，想必会缓和对于强制安装的指责，而联系到家长们怀着焦虑的“拯救孩子”的心情，把孩子送到公开宣称要进行惩戒教育、苦难教育的训练营，这一举动也会得到学校和家长的支持。

 

可是，笔者对于这种方式究竟能产生多大效果，却持有怀疑。我国青少年的“网瘾”，以及“受网络不良信息”毒害，为什么如此“严重”，根本的原因，是因为青少年学生的权益，在学校与家长的“好管理”，以及社会机构认为治疗青少年“网瘾”，有大钱可赚的利益驱动下，完全被忽视。

 

“网瘾”起因于学生权益被忽视。对于网络等新鲜事物，学生充满好奇，是必然的。作为教育者的学校老师，和作为监护人的学生家长，应该有责任引导孩子养成正确的上网习惯，比如，与孩子一起上网，教育、引导孩子正确筛选网络信息，利用网络工具学习。可是，现实之中，大多学校老师和家长（由于对网络的无知或者对孩子失控的担忧）把网络视为“洪水猛兽”，不让学生去接触。一些家庭本有条件购买计算机，装宽带，可却为了孩子“健康成长”，不买计算机。老师和家长以为，这样就可以让孩子生活在“健康”的环境中，可事与愿违：社会网吧生意极为红火，那些不能在家打游戏、上网的孩子，抓住机会在网吧里过足瘾，而在网吧里，谁来给他们网络规范教育呢？笔者曾问一位生活在美国的同学，美国街头网吧多不多，他对我的问题很诧异，说哪有什么网吧，因为家家户户基本上都有电脑，可就是家家户户都有电脑的美国，青少年网瘾问题并不严重，家长给予孩子上网的权利，同时作为监护人在家里与孩子一起上网，孩子也就学会上网时间的自主管理，以及对不良信息的主动识别。我国学校和家庭对于孩子的管教，直接弱化了孩子的自主管理意识和能力，以至于上了大学，不少大学还禁止大一新生在宿舍使用电脑。

 

“网瘾”的发展和“治疗网瘾”市场的形成，是营利的社会结构在背后做推手。姑且不说我国的网络游戏，被列为“朝阳产业”，大力发展，游戏市场的壮大，需要的就是大批游戏用户对游戏的痴迷，而我国游戏用户中，青少年是绝对主力；也不用说各种经营性网吧，虽有严禁向未成年人开放、限制开放时间的禁令，但每次集中整治之后，在网吧中，仍旧活跃着大批学生；现在，各种治疗网瘾的机构，正用他们对于网瘾的判断标准、“创新”的网瘾治疗方式，制造出庞大的“网瘾市场”——有关数据显示，目前我国有青少年网民1.6亿人以上，10%存在不同程度的“网瘾”，即有1600万人，其中重度“网瘾”者约达400万。如果按每人花费万元计算，就将是400亿的市场规模。据媒体报道，在“大蛋糕”的吸引下，医院、学校、青少年教育机构、个体心理咨询师等纷纷出手，各类戒网瘾机构遍地开花，目前已逾二三百家。

 

笔者一直认为，所谓青少年“网瘾”问题，本质上是教育问题，而教育问题的核心是学生权益问题。从学校、家长对学生上网的“管教态度”，到不能向未成年人开放的网吧等场所向未成年人开放，再到充满暴力、色情的游戏不分级地提供给各年龄段的游戏玩家，再到任何机构都可以成为治疗网瘾的“专业机构”，以及家长不经学生本人同意就送去接受“电击疗法”、“魔鬼式训练”，这整个过程，看不见学生的权益得到重视，得到保护。这其中，哪怕一个环节有尊重学生的权益意识，局面都有可能改变。

 

给学校、网吧的计算机装过滤装置，仍旧是管教和家长式思维，事实上，近年来，这种管教思维，不但没有减少，反而增加，比如，今年2月，为了”维持教学秩序”，湖北武汉新洲一所学校的班主任搬来自家电脑，在教室里装上摄像头, 据说，装上监控器后，“一些调皮的学生确实收敛了”；今年6月，新疆生产建设兵团农十师北屯高级中学又有10个监控摄像头开始启用，而从2004年起，该校校园管理系统摄像头由原来的15个增加到现在的109个，“形成了集教学、管理、防控于一体的校园信息网络”； 最新的消息是，据长江日报8月13日报道，华中农业大学最近每幢学生宿舍楼的楼道里安装摄像头，校方的理由是为了防盗，而学生们普遍质疑，隐私被侵犯。

 

懂得尊重青少年学生的权益，不仅是法治社会的需要，我国《未成年人保护法》就明确了对于青少年成长的学校保护、家长保护、社会保护和司法保护，更是使教育能起到个性培训、人格养成重要作用的基础。假如尊重青少年学生的权益，学生的上网行为不可能严重失范，同时，学生的“网瘾”问题可能根本不是问题——在家长、学校、社会机构形成的青少年权益保护联盟中，是不可能有某个机构随意定性“网瘾”、把“网瘾”当作病加以治疗的。反之，如果对于青少年的教育培养，一直沿袭“好管理”的简单思维，而社会机构不履行相应的社会责任，却狠赚学生家庭的钱，我国青少年的“网瘾”问题不会减少，而会愈加严重，学生没有病也会弄出严重的病来。