据新华社报道,重庆市招生自考办公室统计,今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考,其中有不少来自农村学校。在重庆部分区县采访时记者发现,当前高职、大专院校毕业生“就业难,收入低”是农村学生弃考的重要原因之一。

高等教育作为非义务教育,高中毕业生选择不继续上大学,本是正常的事情。多年以来,面对每年上千万的高考报名者,不少人士劝诫高中毕业生,要理性分析上大学的投入产出,不要把升入大学作为唯一出路。可是真正当不少考生放弃高考时,社会舆论的心情却十分复杂。

之所以复杂,就在于大家担心高考弃考会产生连锁反应,引发新一轮“读书无用论”:不高考上大学,那么读高中就失去意义,而读高中失去意义,是否有人会想何必读初中呢？事实上,在我国部分农村地区,这种想法已经形成,初中低龄辍学现象开始回潮。

而要让高考弃考成为考生分析大学投入产出之后的理性决策,而不是引发读书无用论,政府应该积极作为。

首先,要转变农村升学教育模式。我国的农村教育,无论是教育内容,还是教学模式,都紧密围绕升学而展开,在这样的教育中,学生接受教育的目的,就是为了升学,不升学,由于所学知识几乎与农村生活毫不相关,学难以致用,就会既没有农村生产的技能,又无去城市打工的技术。当升学无望,或者升学不值得时,这样的教育,就容易让农村家庭认为没必要继续让孩子上学读书,还不如早点打工挣钱。

其次,要加快提高农村教育质量,促进教育公平。我国农村地区的孩子,要升入大学,需要付出比城市孩子更多的努力。这有两方面原因,一是农村教育普遍质量较低,无法与城市教育竞争,农村只有少数条件不错的家庭,才可能送孩子到城市读书;二是在大学招生指标分配中,发达地区的招生指标,远超过不发达和欠发达地区。

前不久,针对农村孩子上大学的不公平竞争问题,有人提出给每个农村孩子高考加分的政策,这引起了众多响应。而事实上,在美国高校的多元录取中,也有家庭因素的评价指标,那些家庭贫困、父母学历层次低的申请者,往往会受到大学照顾。这就是通过大学录取,促进教育公平与社会公正。

再次,改革高等教育资源配置模式。在我国高等教育领域,往往办学层次越高的大学,获得的国家教育投入越多,而办学层次越低的大学（如高职高专）,获得的教育投入越少。而国家投入的多少,同时意味着学费的高低,也就是说,农村孩子报考最多的中低层次大学（包括民办大学）,国家投入往往较少,而学费较高。这不但不利于学校之间的公平竞争,也不利于农村孩子的大学成才选择。在高等教育领域,国家应该推行教育券制度,把高等教育经费以教育券的方式给每个受教育者,这可以让高校展开教育质量竞争,同时保障不同高校学生获得国家同等的教育资源。

所以说,改革农村教育模式、提高农村教育质量、加快推进教育公平,显得极为迫切。