对，还有打手心——我不知道为什么古今中外的老师们都爱选择打手心——按他们那意思，都不算体罚。

那么问题来了——如果罚站罚跑打手心都不算体罚，那还有什么能算体罚——大嘴巴大鞭子大棒子干学生吗？

所以我想郑重地向正在拟为“罚站罚跑”立法的广东人大和广东教育当局请教——你们或是字斟句酌的立法者，或是学富五车的专业人士，请你们告诉我，“站”和“跑”这两个字，到底是不是指“体”的动作和姿态？如果是，那么“罚站”和”罚跑”是不是指对“体”的惩罚？如果不是，那么用对“体”的动作和姿态进行的惩罚，应该叫什么——叫“罚体”吗？好，那么在你们的学识里，“罚体”和“体罚”到底有什么区别？

关于教师体罚学生的丑恶，关于成年人对未成年人施予动物性凌霸的卑劣，甚至关于是否违逆未成年人保护法这个上位法，我都不想再提了。现在，我只想把这个字眼儿弄明白。我知道你们都在为所谓“不敢管”而愁白了头，但你们不能因为自己的无能，而指鹿为马地骗我说罚站罚跑不是体罚。当然对于你们来说，在字眼儿上的指鹿为马已不新鲜，因为你们的心血早就在创造新词上了——比如“校闹”，对吧。

凡丑陋和卑鄙者，他们的丑陋和卑鄙就会以各种形式表现出来。比如为了给罚站罚跑立法，他们还会祭出拉大旗做虎皮的绝活儿，借《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中的教师惩戒权，来给自己撑腰。于此，他们再一次混淆视听，把教育惩戒权和罚站罚跑混为一谈。教育惩戒权难道不是一直都有吗——从通报批评一直到开除学籍，你们敞开用啊，为什么偏偏要选择体罚？我现在由衷地相信了，体罚能够满足某些人的变态心理。

看到这个新闻的同时，另见农业部关于禁止虐待动物的相关立法报道。《法制日报》有言：虐待动物，法律不会坐视不理，“推动人类文明的禁止虐待动物立法将很快成为现实”。

文明的人类，尚不能容忍对动物的虐待，却居然为体罚人自己的后代而张目和狡辩，这是何等的文明，何等的人类。