当我们纠结于孩子的成绩，担心他成绩不好上不了好学校，没有光明的未来，从而逼迫孩子去学习，导致孩子厌学时，我们是不是就像被困在井底的那只蛙，只看到头顶这一片天，而看不到更广阔的天地呢？也因此，我们的喜乐与恐惧，便都取决于头顶那朵飘移的云，感受到的只有井底的局促与匮乏，看不到井外的辽阔与富足。当我们被困在井底时，即便应试教育这朵云被移走，还会遭遇风、遭遇雨，遭遇雷、遭遇电，遭遇严寒、遭遇酷暑，遭遇尘土、遭遇落石……于是，风雨雷电、严寒酷暑、尘土落石……都成为我们心中挥之不去的阴霾。

若我们换一种方式来看问题就会明白，应试教育不过是个游戏规则，虽然我们个人无力改变大环境，但在这“无所为处”，我们依然可以有所作为——从盲目应试转化为科学早教，激发孩子的天赋，用心呵护孩子学习的欲望与本能，去赢取应试这场游戏。就算孩子天生就不擅长这种游戏，一旦他自主学习的本能得到呵护，拥有了自主学习的能力，他一样可以赢得其他的游戏。无论赢得哪场游戏，他都可以拥有丰富多彩的人生。学习的欲望与能力，是孩子一生受益的资本。

让孩子更聪明，是我们每个家长都期待的事情，也是很多人实施早教的目标之一。要让孩子更聪明，就要注重在他们强烈学习欲望主导下的综合能力的培养。孩子的观察力、模仿力、感受力、语言理解力、分析能力、探索能力、创造力、想象力、专注力、记忆力……所有这些都是孩子获得更好发展的基础。而当我们将早教单一化为识了多少字、算了多少数时，孩子的成长就被约束在一个狭窄的藩篱内，如此，他怎么可能走得更远呢？

科学的早教，并不需要我们花费大量的时间，准备大量的材料，耗费很多心思来完成。在日常生活中，尊重孩子的需求，从孩子的兴趣出发，从细微处入手，不与孩子较劲、对抗，看到他们那些貌似“不好”的行为背后的积极意义，顺势而为，一切都可以不慌不忙、优哉游哉地进行。