有句话叫“无为而治”，这是“治”的最高境界，我想早教也可以套用这句话，最高境界应该是“无为而教”。也就是说早教没有必要很刻意去设计，而要跟着宝宝的需求与兴趣，灵活地实施。所以，不管是教宝宝知识还是技能，都不要很教条的去做，很多东西都是可以变通的。比如说训练宝宝手的精细动作，我们可以用串珠、绕珠，也可以用捡豆豆、捡树叶、捏小石子、摘小野果等替代。没有比大自然更好的老师，没有比大自然更好的教具，也没有比大自然更能打动孩子的了。

 

不少父母都在谈论蒙台梭利、杜曼、七田真等教育大师，并且身体力行地将他们的教育理念与方法运用到实践之中，同时，也因为对这些大师教育理念与方法理解上的偏差，不少人常常会感到很困惑，有时候甚至有些莫衷一是的感觉。我认为，无论杜曼、蒙台梭利还是别的任何教育大师，他们的理念与方法其实都有相通的地方，我们都可以借鉴，但是不要盲从，而要根据宝宝的情况变通。只有适合宝宝的，那才是最好的，毕竟每个孩子都是独特的，都有他与众不同的地方，适合一个孩子的方法不见得适合另外一个孩子。另外，特别值得一提的是，尽管孩子成长过程中会遵循一个相对普遍的规律，但是对于单个的孩子来说，他可能会跟这个普遍规律略有偏差，所以最重要的还是要根据他的情况随时进行调整，跟随他的需求与兴趣，灵活机动地将早教融合到现实生活中去，以春雨润物般的方式去潜移默化地影响孩子，只有这样，我们才能找到最适合孩子的教育方法，也才能获得最好的早教效果。