素质教育不宜扯虎皮做大旗

作者：刘长锋

    唐肃宗上元二年（761）春天，诗圣杜甫在成都浣花溪畔的草堂时创作了脍炙人口的《春夜喜雨》。而其中最为人们所熟知和喜爱的莫过于“随风潜入夜，润物细无声”一句。之所以这句诗能被人们烂熟于心，不仅仅只是因为其对景物细致入微的描述及其生动细腻的笔触本身，更关键的是，在描景抒情的同时，诗句本身所蕴含的生命哲学，带给我们的启迪与思考。事物基本的发展规律，皆是一个潜移默化的过程，生命的完善、品德的塑造，莫不如是。

    武汉东湖中学高三应届毕业生张孟苏，和其他同学一样，在经过高考激烈的角逐后，来到武大参加一场招生咨询会。不巧下了暴雨，赶到时招生人员已在撤展了。西南大学的一位女老师在拆雨篷，因为个子矮，显得分外吃力，张孟苏见状就走过去帮她的忙。因为这一小小的举动，本来分数线只够上国内独立学院的她，被新加坡政府理工学院破格录取，并给她4年共20万人民币的全额奖学金。（《成都日报》7月14日消息）

    武汉中学生张孟苏被国外大学破格录取，很快一石激起千层浪，在网上引起了热烈的讨论。就事论事地讲，张的被录取是一次偶然但也是一种必然。之所以说其偶然，是因为她碰上了这样一个千载难逢难得的机会。之所以说其必然，是因为其本人所具备的优秀品质与素质，为她把握住这次机会提供了必然的保证。如果她不具备校方所认可的基本素质和品质，那么即使机会再多，想必进该校学习也许只能是一个遥不可及的梦想。

    话又说回来，在就事论事的同时，我们不得不说到品质的问题，回到素质本身。近年来，各级教育部门反复挂在嘴上的一个词就是素质教育，而因于就业压力，望子成龙的家长们也都把素质教育奉为圭臬。但很显然，这种念念有词的所谓素质教育，从某种意义上已经完全偏离了轨道，背离了素质教育本身。一个是方法问题，一个是认识问题。方法问题，主要是很多人，包括不少教育专家，都固执地以为素质的培养，是可以通过课堂教育而速成。殊不知其并不是一个刻意教化的过程，而只是一个社会、学校、家长们综合的潜移默化的影响力问题。认知问题，很多人把素质仅仅定位在了多学几门特长，弹弹钢琴、拉拉小提琴，或者是学学画，学学表演。这些所谓素质，只是素质只皮毛而并非素质的本质，更非素质的全部。

    随风潜入夜，润物细无声。素质教育正是这样一个潜移默化的过程。张主动帮助老师，只是在平日里养成的乐于助人的基本品质自然表现而已。这种素养的养成，是生活中点点滴滴的感染与熏陶中自觉养成的。当今时代的孩子，心理成熟早，逆反心理强，任何不厌其烦的说教，非但不能如愿达到目的，相反只会激起孩子的厌恶和反感。素质教育是随风入夜的无声细雨，并不是任何带有明显功利心和目的性的速成班，不是一张随便可以扯起来当旗子的老虎皮。

    新闻链接：http://cdrb.newssc.org/html/2008-07/14/content_175471.htm