早上六点起来看新闻的时候，博客中国的头条是个题为《9月10日，没名堂也没文化的教师节》的评论，看了心里多少有些不快。尊师重教，岂止是我们的专利，纵观人类社会，对于老师的尊崇都是远远不同于其他职业的。因为老师对于人类社会知识和文化的传承传播，普遍受到自古及今、各国各民族的尊敬和推崇。但是很显然，你一大早起来，有人说教师节既没名堂，又没文化，心里肯定总感觉到有那么点不对味。但是到了中午，打开网易新闻，我完全改变了自己清晨的看法，我可以断定，原来那个作出教师节没文化也没名堂的人显然是在“胡说八道”。

    教师给学生洗脚，学生为老师按摩，昨日中山市石岐区体育路小学的小学生在教师节，受到了特别的厚待，老师为他们洗起脚来，而这些小学生也纷纷给老师按摩起来。这是南方网9月11日消息。早上不还有人说教师节没文化吗，瞧瞧，你怎么能说人家没文化呢？这么有噱头的戏剧情节，你怎么就忽略了呢？是的，通过这次老师为学生洗脚，我们看到了教师节的文化，而且是这么温情富有人情味的情节啊。但是很显然，文化这东西很怪，有些文化可以对社会起到积极的作用，但是有些却显然不是。比如诗词歌赋可以陶冶情操，但是泼辣入骨的国骂则显然不是什么好事情。

    去年的时候，一东北姑娘在河南上中专，上中专的学生，少说也有十五六岁了吧。但是这个十五六岁的大姑娘，小小的感冒就可以让她手足无措，以至于她的母亲和姥姥乘飞机从东北赶到河南为她送感冒药。这是一个非常极端但是也非常典型的一个例子。但是很显然，作为独生子女一代以后的孩子，不会洗衣服，不会做饭，上了大学，母亲赶到学校给孩子洗衣服的怪现象早已见怪不怪了。饭来张口、衣来伸手，缺乏基本的生活自理能力，保姆式教育塑造了中国的“小皇帝”一代。

    很显然，和国外中小学教育相比，在基本的数理文史知识方面，我们并不输于一些西方发达国家。但是论及学生的自主、独立意识，以及自我生存能力，我们却显然和别人差了一大截。即使作为基本的基础知识教育，我也一直以为，老师最主要的是教会学生怎样去学习，教会他学习的方法，并激发学生自主学习的兴趣，而并不在于他给学生灌输了多少具体的知识。论到洗脚、剪指甲这些个人最基本的生活能力，我想，已经上小学的孩子，连自己洗脚、剪指甲都不会，那就注定是一种悲哀，而且不止是教育的悲哀，简直是一个民族的悲哀。

    老师的职责显然不是帮孩子洗脚剪指甲，老师也不需要帮孩子洗脚剪指甲。老师对学生的爱不是通过给学生洗脚剪指甲表现出来的，而学校师生互爱的融洽关系也不是洗脚可以洗出来的。如果非得要老师去给学生洗脚剪指甲，并且试图倡导这么一种文化，那么这个学校能培养出什么样的孩子，我们显然无法对其作出积极的评价和推断。我们没有任何信心和理由去相信连洗脚剪指甲都等着老师或者父母帮他做的孩子，长大后能在社会上自主立足，能为社会的发展作出自己的努力与贡献。中山市石岐区体育路小学在教师节选择这么一个“别出心裁”的活动，表面上似乎是在倡导一种师生互爱的融洽关系，但其实更像一出不折不扣的闹剧，更像是我们这个“秀”气十足的时代的恶俗。

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