2014年2月27日

       听了这么多天课，对蔡塘的课堂教学情况却记写得很少。其实，教育教学，就是先教育后教学。教育的目的之一，就是为了教学。今天，又听了七（三）班语文和九（一）班语文两节课，然后是预定中的交流会。

如果要我一定讲一讲蔡塘的课堂教学情况，我就说课堂效率非常之高。但是，你要我讲课堂效率高的原因，我不一定会赞成老师的教学设计或教学魅力之类。其实，课堂设计之类，解决的只是课堂教学的标，本是学生，本的问题没有做好，什么都是空谈。

蔡塘学校的年轻老师多，但是，在这样的学校里，哪怕是一个很没有经验的老师，只要他有认真的教学态度，明白要教给学生起码的知识技能，他就不会教出所谓的差班来，他就是一个合格而且有成绩的老师。陈细美老师的作文课《叙事要完整》可能没有另一个年轻老师的同题课那么生动活泼，但知识点的落实和能力的提升却实实在在。虽然，另一个年轻大约只当了两三年的老师，却照样上了一堂不错的课，学生的作文能力照样得到了较好的提升。

说得具体点，就是蔡塘学校的课堂很细致到位。陈副校长说：“蔡塘的班级小组互助管理现在比较成熟了，但这是长年坚持的成果。学生拿到问题，怎么讨论、怎么分工、怎么表达、怎么展示，都是逐渐养成的习惯。”据我们的观察，蔡塘学校的课堂研讨真的很到位，很顺畅，很有效果。

交流会上，陈校长早一天就跟我说他要去开会，如果能赶回来，就来参加。可是，他最终没能及时回来，因为他回来时，我们上正好散了会。当然，我的同事同蔡塘的教务主任和各带帮老师之间进行了较为充分的交流，提出了许多疑惑问题。

我的问题仍然是和德育有关的一个细节：“蔡塘的男教师非常少，但这不是一时半会儿能解决的。蔡塘学校应该针对这种情况，渗透一些针对学生的男孩教育，使勇敢、刚毅、粗犷、质疑等男性品格，使我们的男生像一个男生，而不是像一个女生。”我的观点不一定要正确，但我的想法一定不会不正确。

还是用一个细节来结束今天的日记吧？教务主任在交流会上说：“我们的小学生吃完课间餐一定不会直接把塑料袋放进垃圾桶里。而是把垃圾袋打成结，然后才扔进垃圾桶。这样，塑料袋就不会被风吹走了。”