2014年2月28日

今天，我们回到家了。离开了蔡塘，我们会不会像以往的很多培训或学习活动一样，过了这个村就没了这个店呢？所以，今天，我打算总结出“五个非常”来，以便于今后更好地温故知新。

我们经常这样，听说某所学校成绩很好，就猜测那一定是这所学校有很会上课的老师吧？对于蔡塘，参观过一次，知道他们的老师都比较年轻，而且并不那么稳定。于是，我就猜测，蔡塘的教学质量好，那一定是做了教学案和小组互助式管理的原因。真正来到蔡塘，才能真正地知道蔡塘学校的教育教学成果的力量源泉是什么！

非常之一：蔡塘学校的目标非常明确。该校是农民工子弟学校，学校的生涯基础比较差。但是，蔡塘人就是要为这些农民工子女创造优质的教育环境，为这些学生的人生成长奠定优良的人生基础。这是多么博大的教育胸怀啊！有了这样的胸怀，他们的办学方向就正确了，办学方法就合理了，办学业绩就形成自己的特色了。

非常之二：蔡塘学校的德育非常到位。该校真的贯彻了德育首位的原则。“德育是基础，没有德育就没有一切。”陈校长很坚定地说。“学校要进行教育教学改革，德育一定是先迈出去的那条腿。”陈副校长也这样说。“德育是基础，没有德育就没有一切。”陈校长很坚定地说。“学校要进行教育教学改革，德育一定是先迈出去的那条腿。”陈副校长也这样说。大家想想，从一年级到九年级，学生下课离开座位了，居然很难发现有哪个孩子不把自己的椅子往桌子下面推的。如果万一哪个孩子忘了，也会有其他同学帮他推。这是什么精神？这是集体意识，是利他主义！我问过一个大个子学生：“同学，你们每天第一节后都做礼仪操吗？”那个学生说：“一三五做，二四不做。”“为什么二四不做？”“应该是学校怕我们做烦了吧，所以隔一天做。”连学生都这么了解学校的用意，蔡塘的德育工作，能说不到位吗？

非常之三：蔡塘学校的管理非常精细。他们每日有四操（礼仪操、大课间操、上下午各一次眼保健操）都非常正规，课间值守非常正规，班级布置非常丰富、连每节课的课前诵读和上下课的铃声都有讲究。比如说上下课的轻如手机短信音乐一样的铃声吧？陈校长告诉我：“铃声太响，会影响师生的情绪，造成不必要的紧张气氛。”连这么佃的事情都考虑到了，“精细化管理”真的可谓落到了实处。但是，“精细化”却不是事事包办。比如，陈副告诉我，课间的“导护师岗”，现在已经比以前少了很多，因为现在小学中有了“红领巾督导岗”，初中有了“自律会”。说到底，一切都围绕着促进学生的品性修养的需要来考虑学校的德育管理。就连课程设置，也能体现这一点，因为该校居然在课时安排很紧张的情况下，开设了礼仪课、心理课、书法课。陈校长还说，假如有可能，他还考虑开设励志课。

非常之四：蔡塘学校的课堂效率非常高。教是些爱动爱闹爱张扬的少年儿童，上起课来听就是听、讲就是讲，写就是写，分工就是分工，合作就是合作，环节与环节之间不会浪费任何不可以浪费的时间，这简直是出神入化，令人惊叹。我观察了一下，当老师说：“下面开始讨论。”老师的话音落下到学生的讨论声响起，间歇时间不会超过三秒。同样，当一个汇报小组下去坐好到另一个汇报小组上台发言，这中间的间隔也不会超过十秒。

非常之五：蔡塘学校的师生非常美丽。蔡塘的老师大都比较年轻，可以说，有一部分老师的上课经验还不是很足。但是，我们有一个共同的感受，就是蔡塘学校的老师都非常友善，非常自信。他们上起课来，大都面带微笑，从容应对。不要说礼仪课老师那醉人的笑容，语文组那些年轻的姑娘们，个个都热情大方。我们参加她们的教研活动时，让她们为我们第二天的听课做个安排，她们并没有人推辞，而是欣然接受：“反正安排不安排都会被听，那就安排我吧。”说到学生，也是一样。见面叫“老师好”，回答我们偶尔的提问也是那么礼貌友善。还有偌大的校园，每时每刻都不会被发现有纸屑异物。这，都是多么美啊。

以上五个“非常”，是我这次蔡塘学校之行的非常深刻的感受。但我又在想，其实我们的教育工作本来就应该是这样的，蔡塘的这些“非常”，其实本应该是我们的工作常态。之所以这些“常”成了“非常”，那是因为我们许许多多的学校走了许许多多的教育歪路。我们只要像蔡塘学校这样，实实在在地做好我们的常态工作，我们就能够取得“非常”的成果！