父母的身体可以是孩子性教育的范本

前些天，网上新闻《母亲以自己身体作范本教育儿子性知识》说，有个张女士“为了让孩子接受直观的性教育，不惜拿自己的身体作范本，让正在读初二的儿子与自己同进妇检室进行观察教育。”张女士认为，“教给孩子科普知识，消除孩子对性的神秘感，减轻他对身体、异性的迷惑感，有利于孩子的成长。”但也有专家认为“这样的教育方法不见得好”，认为“对孩子进行性知识的引导固然重要，但应在合适的场所和情绪下进行。器官暴露的真实感，在起到教育作用的同时，也抹杀了孩子对异性的美好愿望和神秘感，神秘感的消失有可能导致孩子产生恋母情结或今后对异性再无兴趣，对孩子的性取向不一定有好处。”也有人认为“父母应做青春期孩子忠实的聆听者，过于心急走极端可能适得其反。”

读了这个新闻，虽然觉得专家的看法也有道理，但仍深深地为张女士的“奉献精神”感动。一个母亲，基于对孩子的爱，基于对少儿性教育的自我认识，做出了如此大胆的举动，真是不容易。然而，我们却不能不思考一个这样的问题：为什么一个孩子的性教育，却要一个母亲赶在孩子青春期来临之前有意承担这么大的“牺牲”？这难道不能说明一个有识的家长对学校和社会关于未成年人性教育的严重溃乏的抗议么？

我之所以对张女士的教育方法有所共鸣，源于和张女士有相似的教育经历，这种经历也源自对当今学校和社会关于未成年人性教育的严重溃乏的担忧，是一种无师自通的自我觉醒式的必要性教育补充。

我的女儿现在已经三年级了。记得从读幼儿园开始，由于我们夫妻俩工作都忙，为了抢时间，给孩子洗澡时我们中的一个人也总是和孩子一起洗。当然，为了避免尴尬，我们总穿着内裤。这样，孩子爱玩水，我们也可以让她多玩一会儿，而且不用担心被孩子弄湿了衣裤。到了中班，孩子好像有了明显的性别意识，常常问我们为什么“男朋友可以站着尿尿而她不能”，洗澡的时候会在我们身上时不时地动一下。我们并不过分逃避，毕竟这都是要让孩子了解的一些“性征”。但是，孩子的洗澡事宜总是妻子做得比我多得多，到了幼儿大班，我们感到孩子快要长大了，不可能长期和我们一起洗澡了，如果上了一年级，男女分厕，孩子之间想互相了解点“异性知识”都不可能了，因为我们的学校教育也没“先进”到小学一、二年级就开设性知识教育课呀。我们商定，趁孩子小，就和孩子“赤诚相见”吧？

所幸，这样后孩子并没什么特殊反应。有时看看我们的身体，会问一些很直观的小问题，我们当然给予最通俗的解答。这样一直到小学一年级结束，我们感到孩子在学校已经有了明显的男女生界限了。由我首先退出来，不再和女儿一起洗澡了，再到二年级结束，妻子也不和女儿一起洗了。如今，女儿会说这样的话了：“如果不是爸爸、妈妈，是不能看别人洗澡的。”我相信，如果我们再给予讲解一些必要的生理知识，女儿的童年就不会是一个“性盲”。