心中的太阳会永不落吗

小薜从灿烂的大学校园里走出来，以优秀毕业生的资格，被我们学校相中，并顺利地走上了我们学校的讲台，不到一个学期，小薜已和我一样“身心俱疲”了。她一屁股坐到硬木靠背椅上，两眼无神地望着我：“告诉我，律师证怎么考？”

“怎么？好不容易来到这个学校，才几个月就想改行啦？”

“实在累，受不了了，我今天上了七节课。”

“怎么会这么多？”其实，已站了二十年讲台的我今天也上了五节（有两节是给别的老师代课的），全天总共八节，没上课的另三节备课、改作业。

“周六补课，就是这样安排的。我教七个班，一个班一节。”

“那补课费不是大大的？”我强作轻松，揶揄了一下。

“每个星期让我多休息一天，我宁可不要钱。”

哦？我重新打量一下小薜老师，秀丽的脸庞却清清瘦瘦，清澈的眼眸却倦倦怠怠，身上穿的却还是大学里的“学生装”……蓦地，我的心头袭来一股莫明的悲凉。

“我超佩服你们老教师，这么多年了，还跟我们一样，从天亮到天黑。”

我无言，面对这样的称赞，我不知是喜是忧，是荣是辱。

我不敢在年轻老师面前抱怨，年轻老师是教育的未来，必须形成一种健康昂扬的教育“斗志”。然而，小薜老师却看出了我的“沉默”，她说：“都说学生是怎么怎么可爱，可我看那几个学生，一点都不想学，还顶嘴，我们国家的教育是不是有问题呢？”

我更无言，这些正待成年的孩子，更是国家和社会的明天，我怎么能忍心轻易下那些“残酷的结论”？而实际上，这些孩子已经够累了，近十个科目，天天有作业，天天要完成，天天连“玩”的时间都抽不出来……然而，小薜问得好，我们的教育是不是有问题呢？

问题是肯定有的。教育本来是美好的，教师是“心灵的工程师”，本来是该享受心灵的愉悦的，可是，大部分老师换到的只是肉体的痛苦、心灵的不安和无尽的焦虑。

他们痛苦什么？他们痛苦于备课、上课、改作业的无穷无尽。他们不安什么？他们不安于学校和上级的东检查、西会议、南材料、北训斥。他们焦虑什么？他们焦虑于学生成绩上不去后的家长怪、同事轻、学校批、上级扣奖金……

他们都在“拼命”，因此学生也是在“拼命”，但学生拼几年，只要今后不是当老师，就算有了尽头（成不成才是另一回事，我们现在的教育是不管成才的，只管升学率），而老师则拼了这届拼下届，拼个没完没了，拼得精疲力竭，拼得枯瘦如柴，拼得心力交瘁……

前不久有个报道，说北京的知识分子平均寿命只有五十几岁，我不知道这是否真实，也不知道是否包含老师。但我想，无风不起浪，知识分子总体寿短可能是事实。这些年，我身边就有许多同志英年早逝：２００２年，我所呆的一所中学的原校长，男，退休还不到两个月，就被发现得了癌症，几个月后就走了；２００３年，同样这所中学，一位还差一年多退休的男教师，在街上好好地骑着单车，突然摔倒，几个小时后就去了太平间；２００４年，我认识的一所小学的一位女教师，才退休三年，也得癌症谢世了；２００５年，我早年所呆过的一所中学的语文组长，女，人称“老黄牛”，退休才不到两年，还在给她体弱多病的同为教师的丈夫代课，去她远在夏门的儿子家才住几天，突然就变成骨灰回到了家；前不久，同样这所中学的一位老师，男，他也是我教过的一个学生的家长，突患高血压，勿然与世长辞……

这无休无止的事实都一定程度上说明，许多老教师看上去还是个老师，实际上已经是接近油尽灯枯，只要稍有风吹草动，就会骤然熄灭。

这不能不令人黯然神伤。然而，这些老师为什么会如此寿短呢？而且人数并不少啊？我看了看正凄然于座的小薜老师，我看着她秀丽的脸庞上那对和她年龄很不相称的疲惫的眸子，我没敢把心中的事例说给她听，因为，我们的教育这样走下去，教师队伍能留住几个优秀的年轻人，太不容易了。