教材分析：

 《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深凉幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。小小的肥皂泡，寄托了对美好生活的向往。课文共有五个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，她写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用三个段落细致描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到的无限快乐。课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。

教学目标：

（1）有感情地朗读课文，能用联系生活实际等方法理解难懂的句子。

（3）体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能说出肥皂泡的其它去处。

教学重点：

1.运用联系生活实际等方法理解难懂的句子。

2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

课前准备：

1.  PPT。

2.  学生填写预学单。

教学过程

一、 复习导入

1.谈话。

咱们已经初步学习了课文吹肥皂泡，还玩了吹肥皂泡的游戏，谁来说说吹好肥皂泡的秘诀在哪里？

2.看图说词语。

【设计意图：回想吹肥皂泡的游戏，检测学生对本课词语的积累情况，为继续学习课文做铺垫。】

二、品读第四自然段，欣赏泡泡之美。

（一）自由读第四自然段：一边读一边画出最喜欢的句子。

（二）交流最喜欢的句子。

1.  师：谁说说，刚才你读出了哪个句子感受最深，感觉最美？

2.  在交流中边读边体会句子的含义。

（1）感受泡泡的美丽。

A这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

指名读，结合生活体验泡泡的色彩与光泽。

B若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

男女生读，感受泡泡的形态美与动感美。

C有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

小组比赛读，结合生活体验泡泡的特点与动感。

【设计意图：引导学生综合运用结合实际生活体验及联系上下文、抓关键词、查工具书等方式理解难懂的句子。】

（2）体会小朋友内心的期待、担忧。

这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，      不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低下了头，揉出了眼泪。

师：这时吹肥皂泡的你内心是怎样的，会对肥皂泡说什么悄悄话呢？

【设计意图：品读作者笔下的肥皂泡，渗透理解句子的方法。文中不少词语是作者独特的表达，在词典中并没有收录，教学时重点引导学生联系生活实际，结合课文等方法理解句子的意思，使学生较容易感悟词句的含义，体会作者内心的快乐。】

三、学习第五自然段，放飞想象。

1.借助插图，激发想象。

2.朗读第五自然段

3.学习句子。

4.听读想象。

5.想象填空：

那一个个轻清翠丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。她们轻轻地飞啊飞

飞到（        ）；

飞到（        ）；

飞到（        ）。

【设计意图：想象朗读，增强画面感，再次体会小朋友吹肥皂泡的满怀期待，满心欢喜，感受冰心奶奶追求梦想、热爱自然、充满纯真的情怀。】

6.资料链接。

7.小结：

现在你们知道了冰心奶奶为什么最喜欢这个游戏了吧，不仅因为它好玩好看，更因为作者寄予它美好的希望。同学们，这节了难懂的句子，事实上它跟理解词语的方法是相似的。

【设计意图：回应单元人文主题，让学生深刻体会作者对泡泡的喜爱，对童年生活的赞美。引导学生将新知与旧知建立关联，明确理解难懂的句子与理解难懂的词语的方法是相近的。】

四、欣赏佳句，拓展延伸。 

五、课后作业。

课下与小伙伴一起玩最爱玩的游戏。

玩儿时还要认真观察，积极想象，像冰心奶奶那样把玩的过程和想象的内容记录下来。

板书

肥皂泡

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