加载中…那几个被我罚站的学生
(2013-11-09 23:59:54)写作文，得分点不容易练就，但是失分点往往是不经意间就出来了。卷面和错别字，尤其是肮脏的卷面和低级的错别字，都是让阅卷老师非常不高兴的失分点。你不认真写，你基本功不扎实，凭什么给你高分呢。
今天，有几个学生被我罚站。有两个学生交头接耳，乱说话，被我罚站。这种学生往往是聪明的，他们似乎拿写一篇作文不当回事儿，这种学生，罚站之后，就要给点鼓励。譬如，让他们读几篇范文，或者跟他们开几句轻松的玩笑。谁都知道，我对学生罚站，跟学校里老师让学生罚站，感觉不同，压力也不同。
但是，有些罚站，就是让学生增加记性。有个蛮聪明的学生，却是用左手写字，孩子的妈妈来了，我明确告诉家长，这种握笔不仅写不了端正的字，而且她写字时，几个手指挤在一起，写的字就是歪斜的。家长无可奈何，委托我严格管教孩子。我说，我一周才盯着她俩小时，日常的学习，你们舍不得狠心，吃亏的是孩子。以后中考和高考，都会是网上阅卷，她的卷面和字体，会吃大亏的。我甚至说，这种握笔法，但就卷面的损失，就足以与重点大学告别了。孩子的妈妈对我说，你下狠心吧，必须改正。
狠心就狠心。我命令学生用右手写字。其实，她也会用右手写字，而且握笔姿势竟然是正确的。但是，积重难返，右手写字慢，也不习惯了。不管怎么，反正我对她说，跟着我上课，就得右手写字。可是，过了一会儿，不知不觉，我冷眼一瞧，孩子又用左手写字。我生气地说，你，站起来，罚站五分钟。孩子无可奈何地站了起来。
在写作文的时候，我又发现，紧挨着我的一个女生，握笔姿势又成了交叉指。我皱着眉头，大声说，说了多少次了，怎么还是这种握笔姿势？站起来。学生无奈地站起来了，可是我忽视了，没有让孩子坐下。老学生有经验，一般情况下，被罚站的时候，看看时间，过五分钟就能坐下。这个学生比较老实，也没看时间，一直站着。后来，我才不好意思地说，呀，你还站着啊，快坐下吧。
更生气的罚站，还有一个女生。她把“真的”，写成了“真得”，我告诉她，不管“真的”是做什么句子成分，都是要写成“真的”，这是约定俗成的。她在作文中，一会儿是“真的”，一会儿是“真得”，为了巩固她的记忆，我让她罚站五分钟再下课。记得上次课，也有个女生，因为同样的错误，被我罚站五分钟。后来，她的家长在QQ上跟我交流，对我说，罚得好。
从小学一年级到四五年级，老师布置那么多字词句的作业，貌似繁琐而沉重，其实都是为日常的写作打基础的。这不，有个四年级的学生，竟然把“已经”写成了“以经”。其实，即使是初中生，也有一批学生出现类似的错误。简直是令人哭笑不得。下午，我也让写错“已经”的学生，罚站五分钟。不知道，这次他能否长记性。
我对学生罚站，其实罚走了一些学生。有些学生因为握笔姿势不正确，罚站过多，慢慢地就不喜欢听我的课了。但是，如果不严格，又怎么向家长交待？我家二小，曾经把“已经”，写成“己经”，我不厌其烦地告诉他“已”是堵半个口，而“己”，自己的“己”是不堵口的。语文成绩的逐渐提高，就是这么一点一点地积累的。什么是基本功，这就是基本功。
罚站，实际上是一种体罚，既然家长把孩子送到我这里，其实就是改掉毛病，提高作文水平的，几乎全部的家长都没有因为我对学生罚站而提出意见。我想说的是，我们做家长的，遇到孩子的低级错误，为什么舍不得让孩子罚站呢？没有严格的惩戒，孩子又怎么改掉毛病呢？
那些被我罚站的学生，如果再出现类似的缺点，依然要被我罚站。宁可流失生源，也得坚持标准，这才是我的作文家教的口碑。
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