高中忧思录

                     ——兼反弹胡子宏

   我不是教育家，也没有胡子宏那样的“刻苦学习”教子理论，更没有他那文采流畅般的张扬性格，但我是与他一样有着两个儿子的父亲，一位十分疼爱自己孩子的高三学生的父亲。我谈不上称职的家长，但我倾注了自己的心血和精力，我用深沉的爱关注着儿子学习，体味着衡水教育的发展与得失。我也用手中的拙笔真实记录着小儿子高中生活经历（从儿子进入高中校园开篇，到现在已写了88篇“高中生活记事”，每篇不少于1500字，已写了12.7万字。这些文字真实、准确，“一个父亲眼中的儿子，一个家长眼中的学校”，但有些是不能公开发表的）。

    我不是在与胡子宏唱对台戏，也不是在鞭挞衡水的教育、贬低衡水的教师，因为我是深爱我的家乡，深爱我的父老乡亲的。我是在痛恨这个社会，痛恨这个社会中由腐败衍生出的教育怪象，可怜我们的孩子，他们高中生活真的不容易。我认为，胡子宏谈的只是一套理论，一种他教育他儿子的做法，我们无法效仿，也不能效仿，他的一些论调，只是“纸上谈兵”、“受受教育”，我们赞叹一番罢了。试想，有几个家长看了他的文章、听了他的报告，按照他的讲法去做了？恐怕没有吧。因为他不全面了解衡水高中教育的真实，没有亲身感受过衡水高中校园里的一切，他只是作为“嘉宾”、“贵客”，配合学校，发表一下“成功教子”的“经验”，兴高采烈“忽悠”而已。

   毫不夸张地说，近10年来，衡水市的几所重点高中的实际情况我都有所亲身感受，我的两个儿子就都分别在两个有名的重点学校就读（过）；此时我手中的近13万字的“高中生活记事”不是凭空编造，那是一个父亲的心迹；我深入“探寻”过每个校园里的“微妙”情况，我结识了各个学校里的不少老师，甚至校领导，我与他们推心置腹交谈过，有的成为很好的生活朋友。请问，哪个家长到学校厕所观看过便坑墙上那喷射的血迹？我研究过，我写下了；哪个家长到与自己无关的学校为异地来的孩子看病、为违纪孩子受罚求情？我去过，我做过；邯郸市高中学子在衡水某重点高中就读生达2000人这一现象谁关注过、求实过？我关注过、采写过；一个违纪的孩子开回家10天，如何处理？我干过，求班主任、求年级部主任、求校教育处长、求校长、求衡水市教育局长，说了多少好话，变化多少环节，我经历了；在一所重点高中里，一个活泼的学生一次考了56名、这次考了52名，班主任让学生在楼顶上站了一天，傍晚，学生说出了“我真想抱着班主任老师，从这楼上把她摔死”的话，最后是我走进学校给这位学生做的思想工作（这是多么的可怕）；在一个学校里一个实验班里的两个高三学生一次考试退步10多名，班主任让其俩站在楼顶里互相抽打对方的脸，这一打就是一节课的时间，我是在学校亲眼看到，当时我就流泪在旁边，却无可奈何……当然，这都是学校“现象”，或许是“个别”，但为什么？作为家长，我们怎不心疼？怎能不反思我们的教育？所以，还是有必要再与我的朋友胡子宏再说一说。

    当前，衡水的高中教育现状是几代衡水教育工作者辛勤耕耘、敬业奉献，创造并不断变态而形成的。在这个过程中，一批批衡水学子勤奋好学、发奋努力，实现了“鲤鱼跳龙门”，它为贫穷落后区域内农家子弟改变人生命运探索了一条成功之路，它的办学模式、管理方式不断受到社会关注、同行推崇，并逐渐发展为引领河北乃至全国高中教育的名校。包括我自己在内的寒门学子都在无限感谢这个教育环境，因为对我们的人生发展起到了巨大作用，彻底改变了自己的命运。社会在发展，时代在前进，人们的思想意识也在发生着变化。也记不清从那一天开始，我们的教育工作者适应时代发展，把家乡的教育作为了一种经济产业来发展，来经营了。当今，已不是我们称颂的那个办学时代了，当然，我们的孩子成长过程也不是你我之辈所经历的那样艰难困苦时期了。

   生活在现实的当今社会中，我们让孩子“快乐成长”也好，“青春吃苦”也罢，但他们已经很难做到像胡子宏那样“刻苦”学习了。作为家长，过于要求、渲染让孩子追求那种“刻苦”是办不到，也是可笑，不现实的。当然有这种向往和精神还是值得称扬的。但我们必须承认现实，现在是一个什么社会了？仅有“刻苦”能解决问题吗？在无数个赞同胡子宏“刻苦”理论的家长中，有几个做到了胡子宏写的那样了？如果你做到了，孩子是个啥结果？

   应试教育好，还是素质教育好，咱说不清。但刻苦学习、严格管理是必须的。试想，当我们的孩子在学校受到“严惩”时，我想我们都会先疼爱孩子，抱怨学校纪律、孩子可怜无辜吧。在到处都喊“以人为本”的今天，动不动就打、罚，加之孩子的叛逆，一些问题有时愈加严重。教师的素质何在？孩子的尊严何在？我们的老师（起码是一部分）已进没有那么可爱了，或许是社会逼的变态，但心术不正了。送卡、请客都是无奈，但这是事实，我不是在丑化教师，必须承认。由于社会的影响，腐败的滋生，老师的天职已经不是教书育人、传道授业解惑，而是把教学市场经济化，这是教育的最大悲哀！

   外地生源的涌进就是占据衡水有限的教育资源，这是不争的事实。恨，只恨衡水的教育决策者把教育办成了产业，成为了创收挣钱的方式，教师跟着沾光，真正倒霉的是本地学子，他们正消失着享受教育的有限良机和条件，付出更加大的成本和代价。“共生”论调，傻子也明白。当然，不可否认，学校经济的发展已成为衡水经济中不可或缺的分子，大量外地学生的涌入，带动了当地商贸经济的活跃和发展。

   复习生的存在，就是对正常科班生的排斥和威胁，它掩盖着学校升学率的真实，粉饰着学校虚幻的荣誉，忽悠着我们家长。你发现没有，衡水的高中教育几乎成为“四年制”，每个学校都有3000多人的复习生，这是主力，它左右着学校“实力”，描绘着升学率的走向，昭示着我们家长择校。学校的秘密有的是，为什么？我们是高中学生的家长啊，应该知道些。“只要我的孩子学习好，将来考个好大学就行了”，那就没有意义了。

   或许是杞人忧天，或许是废话连篇；是无奈也好，是批驳也罢，但作为一个高中学子的父亲，还是要说出这些。小小卒子，不含“恶毒攻击”任何单位和个人的分子，与好朋友说说而已。