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                       叶传龙

日前，担任华中科技大学校长，也就是被人们叫做“根叔”的李培根，因年龄原因，不再担任该校校长职务。在离任演说中，根叔19次提到“遗憾”：学科发展未能尽如人意、教师与学生的距离没有明显缩短、多数学生未能脱离类似“教育生产线”的培养模式。遗憾自己在自由、良知被某些僵化意识所遮蔽时，仍不闻不问……（4月1日《新京报》）

根叔留给学生的，不仅是那接地气的演讲，还有对教育改革的孜孜以行。谢幕之时，不说自我摆功评好，起码应该多谈点与政绩沾边的话题，以便给师生留下深刻印象。结果却大讲“遗憾”，频频“抱歉”，让人深感意外。细细咀嚼，方才想到，这是根叔以这种方式再给我们上了一课。

根叔主政华中科大9年，努力之下，学校民主氛围深厚，师生关系融洽，在大学精神塑造、教育体制改革、人文气息养成等方面探索风生水起，可圈可点。但是，毕竟时间有限、体制有缚、观念有碍，改革不可能大刀阔斧，刀刀见血。所以直到卸任，问题依然很多，遗憾依旧不少。没有把这些问题藏着掖着，体现了对教育、学子和未来的负责，也让我们看到了根叔的真实一面。

书到用时方恨少，临到退时方觉憾。风行有声，水过留痕，根叔留下了19个遗憾，就是19个未解的难题，有些遗憾经过自己努力就可以改进，有些则需要顶层设计和干预，这些遗憾的存在，说明教育改革之路任重道远。建议教育部门和教育工作者认真解读根叔的19个“遗憾”，找准着力点，把改革向深水区推进。唯有如此，退休的根叔才会心安理得，中国的教育才会少些“根叔式”遗憾。