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                             叶传龙

不为地震捐款,孩子就拽着家长衣服不让走,这是前日在丰台区南四环某幼儿园门口发生的一幕。而在丰台区另一所初中,老师拿本登记学生捐款数,很多学生跟风捐款超百元。多位家长表示,这些募捐变了味儿,觉得学校和老师强制孩子多捐款，要求孩子捐红色的钱。（4月25日《新京报》）

孩子是消费群体，本身并没有创造财富的能力，所捐款项大多得向家长讨要。严格说来，捐款活动不宜在幼儿中开展。即使为了对幼儿进行爱的教育，让他们了解震区灾情，学会帮助别人，发动他们捐款，也要“形式大于内容”——不把捐款搞成财力比拼，不给孩子下定目标任务，让他们根据家长的意愿和能力，自由选择捐款多少。因为，慈善的精髓就在于自愿，是一种发乎内心、形之于外的精神高度自觉。捐款不在多少，重在爱心表达，一位乞丐将乞讨来的硬币捐给灾区，“礼轻情义重”，显现出一股正能量，同样让人感动。

虽然让孩子捐“红色的钱”并非幼儿园统一布置，但学校为何要分班设置捐款箱，事后又会不会对各班的捐款数额进行统计排名，并将其作为对班级和老师考核奖励的一个因素？也许正是园方这种不登台面的惯例安排，才逼得老师想出“妙招”，让孩子多捐“红色的钱”。

要求或强制孩子捐“红色的钱”，容易让孩子形成攀比心理，捐得多，受到老师表扬，捐得少，在同学中丢面子，从小即对金钱形成不正确的认知。如此逼捐，只会让慈善和爱心受到伤害。鼓励孩子捐“红色的钱”，还体现出教育的“嫌贫爱富”和功利意识，让孩子从小就失去原则和标准。

现实中，订指标下任务的捐款并不鲜见，哪一级别领导必须捐款多少，鼓励“多多益善”，对捐款的数目还要张贴公布，这些工作表面上看促进了捐款和慈善，实质上却侵犯了公民的选择权和隐私权。本该自愿的捐款变为强制扣款，背离了慈善的本意，也对当前的慈善生态造成了一定的负面影响，一些人觉得与其捐少被笑话或被拒绝，不如干脆“绕道走”，远离慈善事业，专心当起看客，这一结果怕是慈善组织者最不愿意看到的。