贾志勇（公务员）：暑假前夕，确曾有学校借口教学生感恩，收取各种费用，引得社会痛批。郑州市第26中学的做法值得肯定，这毕竟胜过收费教学生感恩。如果连这都不能容忍，我们还能容忍什么？我们只有把教师推上祭台，让他们做蜡烛直到成灰、做老黄牛直到累倒田头，然后将那些廉价的“神圣”、“崇高”之类的标签使劲贴了。这样做，我们什么都有了，就是没了良心。

    陶功财（媒体人）：从一般人际关系上看，“礼”是情感之物，在一定时机赠送或接受礼物，也属正常情感交流的方式，师生之间也不例外。当然，要是这“礼”突破一定数额，或有特殊用意，变成一种不正常的谋利手段，就需要进行规范和约束。因此，我力挺学校发“感恩经费”，这不但是尊师重教传统的有力回归，也是提倡送小礼物、拒绝贵重礼物的开端。

    乔志峰（市民）：此举暂时“减轻学生负担”的同时，却增加了学校负担。并且，此举有没有变相给老师发福利的嫌疑呢？尽管一位学生10元钱的“感恩经费”看似不值一提，但一个班学生加起来总数也不会太小。而且，学校发“感恩经费”真能“减轻学生负担”吗？未必。羊毛出在羊身上，学校的“公款”最终会不会由学生来买单？

    感恩未必要送礼

    张永琪（媒体人）：校方的“感恩经费”就像个陷阱，学生节支透支使用都是错，十足折腾人，还难免引来一些家长“搭车”攀比。学校既然知道如今“师生关系沾染了铜臭味，想回归传统”，那为何又要通过发”感恩经费“倡导学生给老师送礼？尊师重教未必用礼体现。学校的这个脑筋急转弯如果学生“转”不过来，“感恩经费”会让人进亦忧，退亦忧，无所适从。

    吴泉秀（教师）：感恩之所以感人，在于这种感谢源自心底，油然而生，没听说过给你钱，让对方去买礼物来感谢自己的。这样的感恩不但廉价，且副作用大。教学中最忌“揿着牛头吃草”，但在感恩教育上，学校却是“揿着学生感恩”。我不知道学生会怎么想，教师拿着那些礼物会是什么滋味，反正我说不出口，也不会要。教师的魅力在于用自身才识与人格赢得学生的尊敬和热爱，如果学生感受到了教师的爱，自然会心存感恩，通过发“感恩经费”来换取尊师重教无异于一厢情愿，适得其反。

    应该立个规矩

    程绍德（自由撰稿人）：很显然，愈刮愈烈的送礼风已让本该纯洁的教师节变了味，甚至成了老师及很多家长的“负担”。既然如此，有关部门就该立个“规矩”，制订相应规章制度，规定什么东西可做教师节礼物，什么东西不可以；送多少是允许的，送多少不允许等。相信有了合理的制度规范，再加上严格的监督手段，变了味的“送礼风”并不难刹住。

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