考场作文“急救包”（下）

 （在新疆察布查尔锡伯自治县高级中学的作文公开课16）

2024年12月23日      星期一       晴

PPT：三、作文写到一半时，发现偏题了怎么办

师：这个问题问到大家心坎里去了。写了一半，坏了，偏题了，咋办呢？其实，第一当然还是心态。这时，有人会急得冒汗，脸通红，对吧？先平复心情。

PPT： 急救方案  

如果偏题篇幅不太长，迅速结束这一段。另起一段行文，把思路立即拉到正确的题意上来，阐明、强调、巩固你的观点。尤其是在后面文段的首尾及整篇文章的结尾等重要位置处，要用多种手段和方式鲜明地表达观点，反复点题、强化主旨，使阅卷老师一眼能看出你正确的立论。

师：如果篇幅不长，偏的只是前面部分。同学们千千万万不要把偏题的文字圈得一塌糊涂，重写。那个也是字啊，也是你花了时间的。那样，时间不够了呀，印象分也差了，字数还凑不全了。好，记住正确的做法是，果断结束上一段文字，另起一段行文，然后在每段开头结尾，以及整篇文章的最后，用多种手段和方式点明题意，反复强化，关键给谁看到？

生：阅卷老师。

师：对，防止阅卷老师看标题、开头不对。但到后面，要让阅卷老师看到你还是切题的，这样你作文的分数又扳回来了。

PPT：如果偏题篇幅太长，不妨将错就错。将偏题部分作为全文的一个错误认识或者铺垫，然后在结尾部分收回主题。用一段强有力的文字来总结和强调正确的观点，确保阅卷老师能够理解你的最终立意。

但凡作文偏题，临场急救之策，总难使作文完美无缺。就如身体受过外伤，不管怎么补救修复，都会留下疤痕，最好还是精准审题，避免偏题现象出现。

师：如果，坏了2/3写下去了才发现偏题怎么办呢？

生：将错就错。

师：重写来不及了，干脆将错就错。刚才，我们也有同学大胆地选择了第一个——固步自封。只要最后说，以上都是错误的认识，说这么多的目的是提醒大家不要犯这样的错误。这样，不就又拉回来了嘛！或者前面都是为了最后一段的观点做铺垫的，现在小说、影视剧情不都喜欢到最后反转吗？达到出其不意的效果。（学生笑）

师：但是不要得意，不能说我教了你们这些方法。哎，我以后就这么着了。其实，阅读还是作文，什么步骤很重要？

生：审题很重要。

师：我一再强调，审题正确，出笔不要错，那才是答题的保障。还是要精确审题，避免偏题现象的出现。高考考场哪有那么多试错和容错空间给你？

Ppt：四、考试快结束了，可是作文还没写完怎么办

【解决方案】

1、借“首”造“尾”法。议论文写作，开头提出中心论点，结尾收束全文，首尾一般存在照应关系。那么，时间紧张的情况下，化“首”为“尾”，或变化一下句式，或调整一下句序，或更换一下词语等，一个呼应开头的结尾便可迅速完成。

2、联系现实分析，发出呼号（号召），以情动人。

练一练：

“有一个词，叫‘圈层突破’，说的是如果你想获得不一样的人生，必须打破你固化的圈子，才能迈上人生的更高层次。当我们在某一个群体的久了，你的许多行为习惯自然而然也容易受到影响。《菜根谭》中有言：‘天地本宽，而鄙者自隘。’人生总是充满着无数的机遇与挑战，我们断不能用舒适为外壳，将自己包裹。圈子决定你的眼界，眼界决定你的世界。作为新时代有为青年，必须跳出舒适区域，实现圈层突破，才能实现更加辉煌的人生价值。”根据这段开头，写个结尾。

师：第四，有没有出现过这种情况。老师都快收卷了，你还有个结尾没收一下，怎么办呢？同学们还记得上次南京大屠杀国家公祭日发言了吗？我们同学求助的小眼神。我是怎么做的？

生：让她自己总结的。

师：考场上没有人能帮你啊！记一下，借“首”造“尾”法。我有时读学生的作文，读到最后会说，这个结尾很好——

生：首尾呼应。

师：首尾呼应，其实就是把开头的文字换个方式写到最后去。第二种结尾发出呼告，以情动人也很熟悉，刚才就有同学说，我们新时代青年应该采取积极的态度……你看，这妥妥的充满套路啊，同学们很会的嘛！我们现在就行动起，老师提供了一个“突破圈层”的开头，大家可以根据这个开头写一个结尾，上面任何一种方式都可以。也可以用上引用论证、排比、套用句式等等，都可以放进去。

生10：所以，要想获得独一无二的人生，打破固化的圈子是必经之路。当你打破了自己固化的圈子时，方能迈上人生的更高层次。俗话说人外有人，山外有山，一味的呆在舒适圈只会限制你的眼界，唯有跳出舒适圈，去扩大你的眼界。实现圈层突破时，你就能实现更加辉煌的人生价值。

师：嗯。非常好，你开头的一些句子和概念用起来了，“眼界决定你的世界”进行了重新扩写。

生11：在我们的人生旅途中，我们会有许多机遇与挑战。而许多人会忧虑，犹豫不决，他们害怕失败，选择留在原地，以舒适为外壳，将自己包裹起来。而这样只会限制你的眼界。眼界决定你的世界，要想实现心中理想，唯有迈出那勇敢的一步，跳出舒适圈，以平常心从容应对遇到的困难。打开思维，开阔眼界，扩大自己眼中的世界，实现更加辉煌的人生价值。

师：大家写得都挺不错的，言语也漂亮。

生12：我们的人生充满无数机遇与挑战。作为新时代的有为青年，我们要跳出舒适区域，实现圈层突破，不能将自己包裹在已经固化的襁褓里。为获得不一样的人生努力奋斗吧，为了迈上更高层次的人生而直面挑战吧，去实现更加光辉的人生价值。

师：最后用了呼告式的句子结尾，以情动人，挺煽情的。

生13：作为一名新时代青年，我们必须要知道，如果想要获得不一样的人生，那就需要打破固化的圈层。在突破圈层中，我们会遇到诸多的挑战与机遇，我们不能用舒适把自己包裹起来，应当积极探索，跳出固化的圈层，实现更加辉煌的人生价值。

师：很好，你是截取了前面、中间的一些语句填充到自己的结尾中的。

生14：所以，想要更好的人生，去往更为广阔的天地，我们必须要做到圈层突破这一点，从而走向更美好的未来，去迎接将来人生中的种种挑战和机遇，将目光放在更遥远的未来。作为中国新一代青年要砥砺前行，不断奋斗，绽放出青春不一样的风彩和光景，从而实现人生价值。

师：好，大家有没有注意到，“作为新时代青年……”，去背一两句这样的漂亮句子放到文章结尾，几乎每一篇都可以用，听着很舒服。这样的句子是万能句，好好背一两个这样的句子。同学们都很聪明，把这些话用进去了。

师：我们来总结一下：这一年半的时光里，我们不仅学习了“高分作文四要素”，还掌握了阅读的“邓氏五步法”。其实，无论是作文还是阅读，都有些相通的地方。我们回忆一下“邓氏五步法”是哪五步？

生：划重点、审题

师：怎么审题？

生：问什么，答什么；怎么问，怎么答。

师：继续。

生：分点答题

师：又叫——

生：标序号

师：为什么要标序号

生：层次更清晰/解说更到位

师：继续

生：紧扣文本

师：紧扣文本将第一步划重点的作用体现出来了，说明——

生：答案都来自文本

师：或对具体文本的分析。继续

生：由浅入深

师：为什么要由浅入深？

生：思考要有层次性/防止答漏了/还有一般文本也是由现象到本质、由表到里的

师：划重点、审题、分点答题、紧扣文本、由浅入深，这五步看起来很简单，但是需要同学们在训练中扎扎实实地用起来，形成一种阅读和思维的习惯的。其实，“邓氏五步法”和作文也有相通的地方。大家还记得，“高分作文四要素”是哪四要素吗？

生：审题立意

师：两者都注重审题，其实道理也近似，都是问什么，答什么；怎么问，怎么答。根据问题的情境作答，只不过一个是围绕选文，一个是进行生发，但重要的是都应弄清楚命题者的意图，不是信马由缰、信口开河的胡说八道。继续

生：结构层次、素材积累

师：结构层次和阅读法理的分点答题、由浅入深相似，都是讲逻辑思维和层次、条理性的。毕竟，没有人不喜欢清清爽爽的结构层次的文章的。写作文要用到素材，就像阅读题答题紧扣文本一样，有素材、有文本，才言之有物，具体形象，论说充分，毕竟事实胜于雄辩。

生：美化语言

师：不仅作文内容离不开素材，就是语言要文采飞扬也离不开素材，要学会对素材进行化用。包括今天学习的考场作文急救包也用到素材的化用。所以，大家要训练自己化用素材、化用文章语言的能力。

感谢大家一年半时间的陪伴和支持，希望同学们在今后的语文学习中坚持使用“邓氏五步法”和“高分作文四要素”中老师教给你的方法。相信坚持的力量，祝愿大家都收获丰硕的学习成果。