课间

2024年3月5日         星期二          晴

今天继续聊我的课间10分钟。

昨晚县妇联的同志打电话给我，说第二天妇联主席会在10点钟到学校门口慰问我。今天上午第一节课给三班学生介绍莎士比亚和欧洲文艺复兴时，手机电话铃响了，我一看时间快到10点下课了。于是我布置了今天的作业，又请路过的何英主任帮忙照顾一会儿班级，就匆匆出来。走出教学楼，下课铃声也响了。我来到学校大门口，两辆汽车陆续停在学校门口。前一辆车上下来一位身穿黑色呢子的女领导，她一下车就与我亲切握手，旁边助理递给她一个捧花。她双手将那捧粉色康乃馨送到我的手中。我到察县来工作，感受到多方县领导的关心和慰问，让我深感骄傲和幸福，同时也明白身上所肩负的这一份沉甸甸的责任。

回到教室，我看还有几分钟才上课，就火速来到吾斯尼娅身边。一节课下，往往是学生交各科作业，最兵荒马乱的时候。吾斯尼娅的同桌正慌乱地翻着桌上的本子，这样我就没空位置坐，我和吾斯尼娅只能站着提问了。吾斯尼娅是我一进三班就在的原住民，平常比较安静，成绩虽然不算最突出，但也平平稳稳，不用担心会被淘汰。我提问了她今天课上讲解试卷的4道翻译题，说到宾语前置句的时候，她回答不上来了。这是我今天课上讲了无数次的内容。好吧，虽然我觉得已讲烂了的知识点，但遇到不能理解的学生，老师就得有这个耐性。她又不是我，凭什么我觉得简单的内容，她就一定会呢？临结束时，我布置她明天课前将宾语前置句的几种类型和顺口溜都写到黑板上。她瞪着一双无辜的大眼睛，点头答应了。

第三节课在9班上课。下课我到2组扎合旦的位置上。扎合旦是一位比较话多的女生，不仅下课话多，上课也会止不住有小动作。她说话时常笑眯眯的。我也问了与吾斯尼娅同样的问题。她能顺利回答上来的更少了。她说，上课记不住。然后，我就一点一点地引导她。她脑子倒是很活的，在我指导下都一一答上来了。我说：“还要记住吗？”她笑笑。我继续说：“这不是记不住的事儿，是要用脑子的事儿。上课不用脑子，所以不会，记不住。现在我坐你身边，指导你用脑子思考。这不都会了吗？不都答出来了吗？脑子要用，越用越灵活。”我指指她的梳着自然卷马尾的脑袋。她不吱声了。

我给扎合旦辅导语文的时候，9班其他学生在教室后面围成一圈。我看不见中间谁在弹吉他。昨天听学生说是7班的一名学生。我虽然在讲着语文知识点，但动听的吉他音乐和学生的弹唱声还是很吸引我。我想结束辅导，也围过去听一听。

老实说，我还是很喜欢这种课间氛围的。有音乐在耳畔，我和学生之间谈话也显得更融洽和愉悦些。起码心中的氛围感是很好的。莫名的，还有那么一点点浪漫的气息。

可惜，我和学生谈话还没结束，下一课任课老师却已提前来到大课间的课堂。学生闻风四散开来，音乐声止了，我只好匆匆离开了班级。

明天课间若还有吉他弹唱，我一定要停下来，好好听一听。我心里想。

【共享阅读系列】

书与我的故事

高一（3）班 吾拉哈提

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根在《谈读书》中说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”这些先哲的至理名言都说明了读书对于我们增长知识、陶冶情操具有非常重要的意义。下面我想和大家说说我和书的故事。

“人之初，性本善。性相近，习相远……”小时候，只要有空，老师就让我们念《三字经》、《弟子规》。这些书成了我们最早的启蒙读物。在这些书里，我学到了尊老爱幼、孝敬父母等优良传统。再长大些，每天晚上睡前，妈妈都会给我讲古老书籍与诗中的故事。我常常被书中内容优美的诗句所吸引。

记得在我小时候看过一本书，里面有各种童话小说。当看到三只小猪被狡猾的大灰狼追杀时，我为三只小猪捏了一把汗；当看到皇帝被两个骗子忽悠，光着身子到大街上举行游行大典时，我被皇帝的愚蠢行为逗得捧腹大笑；当看到乌鸦通过自己的努力终于喝到水的时候。我懂得了在生活中遇到困难，要向乌鸦学习，要想办法去解决……

上小学后，我们看的书越来越多，有《海底两万里》、《史记》《百科全书》、《西游记》、《三国演义》等等。我每天要花至少半小时的时间在书的海洋里遨游。现在我上了高中很少再去读书了，但是以前的没有忘记。从《史记》中我能了解到中国历史，知道了卧薪尝胆的越王勾践，力拔山兮气盖世的西楚霸王。从《论语》中知道了孔子“三十而立，四十而不惑，五十而知天命”的人生哲理。而在《三国演义》中，我认识了好多位忠孝仁义的英雄，见识到了关羽过五关斩六将、温酒斩华雄的英雄气概。在书中，我知道了做人要诚实、勇敢、明智；为人要善良，要尽自己努力去帮助有需要的人；懂得了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。

书让我们收获知识，懂得道理。今后，我们要更加热爱阅读，手不释卷，开阔的眼，开阔眼界，丰富知识，让人生更有意义。这就是我和书的故事。