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训练与融合
(2019-07-08 07:40:17)| 分类： 投资札记 |
有网友说，希望我谈谈爱弥儿。爱弥儿的理念，特别适合０－３岁的小孩。
卢梭的思想，非常适合从人性到理性的孕育阶段。从目前市场上的产品来讲，蒙特梭利的早教理念，就是侧重于天性到理性的自然涌现。我也是如此选择，以这种策略来引导小孩启蒙教育。
我理解的合理的早教策略，在０－３岁阶段，不植入霍布斯理念，尽可能的不要去干预孩子的选择，让天性和理性之间自然衔接。０－３岁，也不需要过度的强调认知。洛克的白板论，有的是时间去遵循，没必要过早。尤其是，没必要０－２岁阶段就鸡血，要给天性和理性之间一个自然而然的引发阶段。
３－６岁，逐步进入洛克和霍布斯的理念实施阶段。０－３岁，用卢梭的套路培养出来的小孩，个性和理性都会得到孕育发展，好苗子会自然而然的窜出来。此后，可以在白板上勾勒框架、涂抹颜色、设定规则，逐步引导理性成长。在整个过程中，早教背后的理论基础，源自于人脑的发育与人性、理性的循序渐进。
早教理论、脑科学，是相辅相成的。
在脑科学、神经科学、认知科学还未曾发展的蒙昧期，洛克、卢梭、霍布斯的哲学思想，在古今中外都有各自的遵循者。现代科学，将这些空洞的哲思综合形成更加先进的理念。即使如此，今人依然不是人人都可以掌握这些理念的。自然而然，就会在实施的过程中，顾此失彼。
可不可以打孩子、管孩子？认为不可以的，是在否定中国数千年来培养出来的每一个智者么？没有必要对某种思潮顶礼膜拜，因为，思维的桎梏是显而易见的。
选择，没必要拘泥于某种理念，而是要综合运用。拿来主义，好用就上。一切以发展为第一要务，解决小孩的脑系统成长为根本。无所谓手段，要敢于在必要的时刻上各种各样的策略，以达到根本目的。
管教一个人，跟管教１０亿人，背后的基础都源自人性。
任何小孩，刚生下来，都如同白纸、天使、恶魔。问题的关键，并不在于家长用什么教育理论来管孩子，而是，小孩就是如此复杂多变，就要求家长能同时应对各种复杂局面。
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