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训练与数学
(2019-07-04 21:29:00)| 分类： 投资札记 |
我对数学的早期启蒙教育理解，就是引导和发现。
引导，是指尽可能的让孩子早一点接触数学的基本概念。发现，是指尽早确认孩子是否真的有数学天分。孩子没有数学天分，基本上是确定的。把孩子在数学方面，培养成千里挑一、万里挑一，不是什么不可能的任务。
通过围棋启蒙教育，我就能看出来孩子对数学的天赋如何。如果，孩子不能在学棋一年后战胜我，那么，他不可能具备很高的数学天赋。如果，孩子不能在入小学前，就掌握微积分，那么，孩子也没什么数学天分。网上有鸡妈晒小孩中班会开根号，我看了之后，就笑了笑。某培训学校的数学培训内容，小中大班的教材，我翻看了一下，这也就培养一般孩子玩玩罢了。
小朋友真心爱数学，家长稍微引导一下，３－６岁可以达到很高水平。自己和自己家孩子，不想成为数学领域的分母，就得真心对数学有很强的热爱。小孩，若就是想要学数学，学习能力是非常惊人的。
大多数人，包括我，对于数学，顶天就算是票友。历史上，真正具有数学天赋的天才数学家，往往会在很短时间内就掌握相当高深的数学。初等数学，学了２、３年，还没学到神的感觉，就很难成为数学之神。
我儿子的数学老师，说他有天分，我也就是听听而已。天分个毛，我看他是蠢得很。
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