加载中…幼稚与教育
(2018-12-13 07:26:22)| 分类： 投资札记 |
人类思维体系构成基本原理，决定了任何人都会受到符号体系桎梏，不可能摆脱符号体系排列组合困境。没有人可以摆脱认知局限，因为，超越自身符号体系的任何概念、心理表征，只能通过认知过程，才有可能体验。所以，教育对一个人的重要性，无论如何强调，都不为过。
幼稚，写在一个人的符号系统内，展现在另一个高深的大脑面前。这种效应，类似于纠缠。任何人，都无法摆脱同其他大脑的认知交换，无法摆脱其他思维体系对自身的纠缠效应。所以，一个人的教育经历，取决于经历过的老师，读过的书籍，思考过的问题。摆脱幼稚，最快捷的方法，是找到名师。
在现实世界中，教育资源是不平均的。我以前有一个同事，北京大学毕业，他家住在福建客家聚集区，上高中以前没穿过鞋子。这种贫困，完全超过我的理解。他的脑力，不是一般的强大。但性格中，存在很大的偏执，这是生活带来的影响，很难改变。我高中有一个同学数理化高考成绩比我少１分，我只有高考这一次超过他，可以说他理科成绩非常牛逼。很多年过去后，他的性格变得很偏激，仔细想来，愤青的根本原因，还是家庭条件问题，对社会不公现象有过多的认知偏见。我举的这两个例子的意思是，学校、家庭教育的重要性与教育资源必然不公平。幼稚病，是可以遗传滴。
老师、家长，对于学生的重要性，无论如何强调都不过分。孩子有好学的天分，教育环境很好，更容易引导孩子走向合理的教育路线。我身边有很多经济条件优越的朋友，自身教育积累很差，寄希望于孩子的学校教育可以改变一切，这其实是不现实。家庭教育，最重要的一点，是解决幼稚问题。三观，是家长来掌握滴。只有家庭，才有可能长期观察孩子的价值观取向，在孩子遭受逆风时，培养孩子的抗压能力。认知，是一个反馈过程。社会的不公平，让一个人的认知反馈反噬了真理本身，就会影响一生的价值观。
最好的老师，永远都是自己。在我的一生中，谈不上遇到多少名师。同其他发达地区相比，我们那个城市最好的学校，也没什么顶级名校毕业的师范生。即使如此，我还没见到过几个比我更爱教育自己的人。
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