加载中…大学与自学
(2018-08-09 06:37:45)| 分类： 投资札记 |
有很多人认为中国高等教育普及程度越来越高，大学、大专毕业生多如牛毛，质量越来越差，没有必要扩大招生规模。这种看法，是非常肤浅的，也没有准确的理解高等教育的真正目的。
雷军对大学时期读书本质解毒的很准确，大学本专科时期，目前在于培养学生自我教育能力。大部分学生，在大学毕业后，所从事的工作都同本专业有很大差异性，但大学的教学方式同高中之前有很大区别，更多的强调学生自学能力，因此，经历过大学教育，学生较为容易在社会实际工作中通过自学来提升适应能力。
举个例子，大多数学生都经历过长期逃课，最后３、５天恶补自学突击考试。这种经历，在高中之前是不可能存在的。当你面对一门课，考试近在眼前，必须突击学习才有可能过关时，不自学也不行。在这种情境下，自然而然，学生就会进入自我教育强化。每日次应对考试的突击行为，都在强化自己一个能力，一门相对精深的专业课，你必须短时间学明白。因此，经历过大学阶段教育后，大多数人都已经具备一种能力：自学。
很遗憾的是，毕业之后，绝大多数人丧失强迫机制后，放弃了持续学习。为什么，要强调一个人必须具备很强的自律能力？当你具备自律能力时，你可以强迫自己完成Ｎ个学科的自我教育。没有结业考试重压，你也必须要实现３天学懂一门课，你能不能持续做到？如果能够坚持不懈的做到，相当于你从未从大学结束学习。很遗憾的是，这世上没有几个人能够做到如此执着的求知。
读大学，就是要培养一个人自我教育的核心能力。大学好坏，不是本质问题。本质在于，经过大学教育阶段，强迫一个人有能力自我教育。清华北大毕业，从此后不再用心自我教育，也会变成庸才，因为，这世上需要你学会的专业知识太多了，仅从大学经历过某一学科教育就知足了，那只能构建起狭窄的认知能力。
在我看来，读什么大学无所谓，关键就在于从１８岁之后，就习惯于自我教育，不再重复中学前老师、课堂、考试循环强压式教育。在一个相对宽松愉快的环境中，不再有人强迫你自我教育时，你能对自我认知能力始终保持高昂的进取意识，这才是真正学霸才具有的核心竞争力。
很多家长都爱秀自己孩子读书如何好，这在我看来很幼稚。你若真的见过读书好的，才知道读书这件事，必须是具备无法遏制的求知欲，才能培养出真正的才华。１８岁以前，大多数人经历的教育过程，都是在做准备活动。１８岁之后，人与人之间认知能力差距才逐步显现。６０岁以后，才是学霸之间较量的关键期。每一个成名的大师，无不是一生坚持努力自我教育，才有机会在竞争中脱颖而出。
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