新的学期将要开学，高二生物课是对高二学生来说是新开设的课，如何上好第一节课对今后的生物内容学习起着至关重要的作用，那么怎么上好第一节课呢？思考再三，觉得应该这样上比较有效。

一、综观三本必修课本，理清教学要求

教师可以通过目录等内容与学生共同完成教材的一些大概内容。特别是结合初中生物知识和生物教材的编写阐述，做好初高中的衔接。

1．必修1：分子与细胞模块

① 认识生命的物质基础和结构基础；

② 理解生命活动中的物质变化、能量转换和信息传递；

③ 领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究中的应用；

④ 科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。

2．必修2：遗传与进化模块

① 认识生命的延续和发展；

② 了解遗传变异规律在生产生活中的的应用；

③ 领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；

④ 理解遗传变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。

3．必修3：稳态与环境模块

① 认识生物体内部和生物与环境之间的相互作用；

② 理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；

③ 领悟系统分析、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；

④ 形成生态观和可持续发展的观念。

二、提出学生感兴趣的问题，激发学生的学习兴趣

提出一些学生还没有完全了解，但又想了解的问题，主要目的是激发学生的学习兴趣，因为兴趣是学习的动力。

1．为什么说细胞是生物体的结构和功能单位？细胞内部的结构和功能是怎么样的？

2．遗传有哪些规律？例如血型的遗传规律怎么样？

3．糖尿病的发生机理怎么样？如何预防和治疗？

三、通过任务驱动，学习前言内容

通过设问，让学生通过已有的知识或书本知识，回答下列问题，基本了解前言部分内容。

1．生物和非生物有什么区别（生物有哪些基本特征）？

2．生物学的研究内容有哪些？生物学的研究基本方法有哪些？

3．生物学的最新发展情况？（学生自主合作讨论）

四、作业设计

预习必修一的所有内容，初步建立知识体系，下节课展示。

五、教学反思

课前反思：通过学习，让学生基本了解高中生物的必修内容。

课中反思：讲清楚新陈代谢的概念（模型建立）、应激性和反射的区别和联系。

课后反思：由于时间仓促，学生对有关生物知识的思维还没有完全打开。