学生的潜力是无限的,不管你相信与否,这都是一个真理。

      去年(上学期)提前一周返回四川老家，没能陪学生期末考试,我有些担心，但学生却一点也不担心,“老师，你就放心地回去吧，我们不会给你丢脸的。”他们对我说。也许是觉得说还够份量，我走后，一群学生又在后面黑板上写上：“为了让老师们过一个愉快的春节，我们一定要努力！”当我从其他老师那里得知这个细节的时候，心里还真有些感动，带这群学生一年半了，师生合作渐入佳境，他们总能带给我很多惊奇和快乐。

     不过，虽然已经初二年级了，但他们毕竟还是孩子，依旧鬼灵精怪。回到四川后，年级组长打电话告诉我两个消息，一个好消息，一个坏消息，年级组长问我想先听哪个消息。我说那就先听好消息吧。年级组长说这次期末考试你们班囊括了全年级前三名。我说那坏消息呢？说起坏消息，年级组长先忍不住笑了，“有一次你班上几个学生到办公室里来，我就问了一句，你们班主任张老师走了，这段时间班上情况怎么样。她们竟然说，张老师不在更好，我们班上的表现比他在的时候强多了。”

     瞧我这个失败的班主任，纯属于多余了。不过，这才是最大的好消息。我不在，学生表现得更好，我这个班主任也轻松了，学生自己管理自己，是我期待已久的目标。但班上的孩子能囊括年级前三名，的确有些出乎我的意料。这三个孩子入学考试的时候分别排名全年级第二名，第十四名，第十九名，全年级共有四百余人,一年半后，他们跃居年级前三名，每个学生其实都有无限的潜力。

 

       看到孩子们学习进步，我这个班主任老师当然感到高兴，但事实上，在我的内心深处，成绩和排名永远都不是我评价学生的首要依据，这个班集体的每个孩子，无论他们成绩优异还是成绩较差，无论他们曾经犯过什么错误，在我的心里都是平等的，都能在我这里获得相同的尊重,我会一直坚守这个信条。上一届初三曾经有一个孩子问了我一个问题，“老师，我的成绩很差，你们老师是不是都很讨厌我们？”，直到现在，那个孩子的眼神一直深深地镌刻在我的心里，那眼光里有委屈,更有渴望。在这个分数决定一切的教育环境中，很多孩子真的受到歧视，心灵饱受创伤。其实，成绩并不能决定一个孩子的前途和命运，很多成绩并不突出的学生将来依然会干出一番轰轰烈烈的事业，歧视这些孩子将会是一个老师最致命的错误。构筑一个平等，团结，有进取心和其乐融融的班集体，是我一直的梦想，

     “我们的班级我们的家”，这是我的班级格言，我相信，在这样的班级氛围下，每个孩子都会有无限潜力，都会给我带来持续不断的快乐和惊喜。这次期末考试中,全班三十九个孩子,有二十七个孩子取得了进步,而且入学时基础很差的那几个孩子,进步最为显著，而且我相信，他们还会继续进步，有进步，就会有快乐。

     用阳光心情来陪伴这群鬼灵精怪的学生，给他们一点时间和空间，一点支持和信赖，也许他们的潜力无限，也许他们就会阳光灿烂。

 

 

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