不能就这样完了

“老师，我告诉您一个事。”晚自习后，一个学生急急忙忙来到办公室，“郑从武把初二的学生弄来，现在在教室门口，要打陈浩然。”

我连忙去班级。发现教室门口有群人，我三步并作两步走，快到教室门口时，看到一个学生在打陈浩然。他们看到我来了后，就散了（因为我们教室门口是过道）。还有三个高年级的学生正欲走，让我叫住了。

“你们到六年级来，你们觉得自己很厉害吗？”我厉声说，“欺负弱小，算什么本事？”

这几个学生否认，看来不是他们。因为陈浩然也不在了，都溜了。这个陈浩然应该也有问题，自己被打了，还不敢让老师知道。

我要学生们去到寝室找郑从武和陈浩然，要他们到办公室来。

郑来了，来报的学生说陈浩然在寝室不肯来。我要郑将具体情况写清楚。这是我一般的思路，事情已经发生，先冷静下，给学生，给自己时间缓冲，这样处理起来更加理性。

今天下午睡觉时，我们在写英语作业时，陈浩然站在讲台上，我们在下面的人看不到。我上去要他下来，他就一转身把我打了一巴掌。后来，我听杜子义说，他有三年级的人。我就把我的哥哥叫来，说了他几句，然后把他打了几下。后来您来了，我们就走了。

我看了之后，觉得不详细，要求重写，要把具体的细节，具体的人名都写清楚。

其实，我只要问清楚是高年级的哪个学生就行了。我要他详细的写清楚目的就是要让他去想想事情的前因后果。后来我很生气地说，你个子比陈浩然大，难道打不过他，用得着找人来对付他吗。他没有出声，很明显，他怕陈浩然三年级的哥哥。我说你这样弄人来打陈浩然了，他哥哥难道不知道，他再出手，那会是怎样的结果。我让郑从武先回寝室了明天再说。

孩子们还不懂规矩，还不知道事态的严重性。这样以暴制暴，冤冤相报，何时能了。我去寝室查寝，看到陈浩然坐在床上，刚流过泪的样子。

“我要你去办公室，你不去，日后被人打了不要来找我！”我狠狠地丢下这句话后，就走了。很多人也许会觉得我这话说的有些过，其实，我觉得这样有必要的。很多孩子不到事情自己hold不住的时候，他们是不会找班主任的。因为他们本来自己也有问题。就算今天我说了这样的话，出了事，他还是会来找我的。很多班主任也许会主动去帮这个被打的学生，其实，他不愿意说，自有他的原因。因为据我了解的情况是陈浩然先打的郑从武。他个子小为什么敢出手，主要是因为他以他三年级的哥哥为靠山。自己被打，估计觉得理亏了吧。反正无论什么原因，他不愿意我插手，我就暂时不要插手为好。每个孩子都有病在心里，都不是什么“好鸟”，孩子们之间会有他们的解决的办法的。不过，这个事情我不会这样罢休的。我会利用一个机会告诉孩子们这样的行为的严重性的。

后记：星期五早上，我问郑从武，这个事情如何处理，他说他已经处理了。我笑着说，如何处理的。我向陈浩然道歉了。哈哈，这么简单？我把陈浩然叫出来，问是否就此了了。他一言不发，看来很不情愿，不过还是点头了。我也就不再追究了，不过这事真的不能就这样完了。我要向全班学生讲明他们这种行为的后果，绝对不能再有类似事件的发生。

10月25日