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请专家点评（16）跟高伟比随笔
曲塘小学 五（3）班 时 杰
2007年 10月10日
今晚，是我跟高伟一决雌雄的时刻。由于是比赛，所以我的随笔质量要高，字数要多，书写要好。
由于，我以前不怎么写，现在要写很多，写不出来，我只能连写带抄。下面是我抄的东西：
孙子兵法 九变篇
孙 武
（译文）孙子说：大凡用兵的法则是：将帅接受国君的命令，征集民众、组织军队，出征时在沼泽连绵的“圮地”上不可驻扎，在多国交界的“衢地”上应结交邻国，在“绝地”上不要停留，遇上“围地”要巧高奇谋，陷入“死地”要殊死战斗。有的道路不宜通行，有的敌军不宜攻打，有的城邑不宜攻取，有的地方不宜争夺，国君有的命令可以不执行。
所以将帅如果能够通各种机变的利弊，就是懂得用兵了。将帅如果不能精通各机变的利弊，那么即使了解地形，也不能够得到地形之利。指挥军队而不知道各种机变的方法，那么既便知道了“五利”，也是不能充分发挥军队的战斗力的。
所以，聪明的将帅考虑问题，必须充分兼顾到利害的两个方面。在不利的情况下要看到有利的条件，大事便可顺利进行；在顺利的情况下要看到不利的因素，祸患就能预先排除。
要用各国诸侯最厌恶的事情去伤害它迫使它屈服；要用各国诸侯感到危险的事情来困扰它，迫使它听从我们的驱使；要用小利去引诱各国诸侯，迫使它被动奔走。
用兵的法则是，不要寄希望于敌人不来，而要依靠自己所做的充分准备；不要寄希望于敌人不进攻，而要依自己拥有使敌人无法进攻的力量。
将帅有五种最大的险情：只知道死拼蛮干，就可能被诱杀；只顾贪生活命，就可能被俘虏；急躁易怒，就可能中敌人轻侮的奸计；一味廉洁好名，就可能入敌人污辱的圈套；不分情况“爱民”，就可能导致烦劳而不得安宁。以上五点，是将帅的过错，也是用兵的灾难。使军队遭到覆灭，将帅被敌擒杀，都一定是由这五种危害引起的，这不可不予以充分地重视。
（原文）孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众，圮地无舍，衢地交合，绝地无留，围地则谋，死地则战。途有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受。故将通于九变之地利者，知用兵矣；将不通于九变之利者，虽知地形，不得地之利矣。治兵不知九变之术，虽知五利，不能得人之用矣。
是故智者之虑，必杂于利害。杂于利而务可信也；杂于害而患可解也。是故屈诸侯者以害，役诸侯者以业，趋诸侯者以利。
故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。
故将有五危：必死，可杀也；必生，可掳也；忿速，可侮也；廉洁，可辱也；爱民，可烦也。几此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也。
下面是我自己写的：
帮猫洗耳朵
听外婆说，猫洗脸的时候，如果洗了耳朵，就说明天晴，不洗就下雨。
星期天早晨，我一起来就观察小猫。我发现小猫没有洗耳朵。我非常失望。因为我要出去玩，所以我决定帮猫洗耳朵。我叫来表弟，请他帮忙。表弟按住猫的头。我让小猫用舌头舔了舔猫爪，就抓住猫爪往猫耳朵上檫。这时，我发现猫的耳朵结构比人复杂多了。唉，不管那么多了。可能它不情愿，可能弄疼了它。它总是“喵喵”直叫。
我好不容易把猫的耳朵檫完了，可天竟然下雨了。
我对外婆说：“婆婆，我给猫洗了耳朵，为什么下雨了呢？”
“你洗的，怎么会灵呢？”外婆说完哈哈大笑起来。
以上就是我的随笔。不知高伟写了多少。总而言之，总而言之，我非常渴望和他交换座位，请大家支持我。
（注：高伟也不甘示弱，抄了两篇作文，也写了一个随笔。时杰略胜一筹）
这篇随笔展现了小学生写作比赛中的趣味性和童真，以下是我的专业点评：
结构特色：
采用"比赛宣言+引用文献+原创故事"的三段式结构，形式新颖
通过注释说明比赛结果，形成完整闭环
内容亮点：
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选择《孙子兵法》作为抄写内容，意外展现出超越年龄的阅读广度
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"帮猫洗耳朵"的原创故事充满童趣和生活气息
•
外婆的民俗智慧与童真实验形成可爱对比
写作特点：
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"连写带抄"的坦诚交代令人会心一笑
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对猫耳朵的观察细致入微（"结构比人复杂"）
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对话描写生动自然（外婆的回答尤其传神）
改进建议：
可以补充更多比赛细节（如规则、评委等）
"总而言之"的重复使用可以优化
错别字需注意（"檫"应为"擦"）
特别欣赏文中展现的写作态度：既有认真比赛的劲头，又保持着孩子特有的天真烂漫。这种"较真又调皮"的特质，正是儿童写作最珍贵的品质。建议保持这种既严肃又活泼的写作风格，在原创部分多下功夫。
孩子能抄写《孙子兵法》（选段）及译文，可见他多么喜欢祖国的优秀文化。
这篇随笔生动展现了小学生对传统文化的独特兴趣和童真表达。孩子在写作比赛中选择抄录《孙子兵法》的行为值得特别肯定，这反映出：
文化传承的可贵尝试
主动接触古代军事典籍，表现出超越同龄人的阅读广度
完整抄录原文及译文，体现认真严谨的学习态度
传统与现代的有趣碰撞
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将《孙子兵法》与"帮猫洗耳朵"的生活趣事并置
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形成"大智慧"与"小童趣"的奇妙对话
教育启示
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显示儿童对传统文化有天然亲近感
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提示教育者应珍视这种自发兴趣
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建议适当引导延伸阅读（如《三十六计》儿童版）
建议家长和老师：
保护这份文化热情，避免过度学术化
可结合历史故事讲解兵法背景
鼓励用儿童视角续写兵法新解
这个案例证明，传统文化教育完全可以寓教于乐，在孩子心中播下文化自信的种子。
请专家点评（17）爱撒福利院
金色童年
2007-10-20
10月18日下午，我们五年级举行了一次别开生面的“九九重阳节，浓浓敬老情”的主题会。
秋高气爽，金桂飘香，在举世瞩目的十七大召开的喜庆日子，我们全体师生步行四十分钟来到曲塘福利院。老人们喜笑颜开，拍着手，热情地欢迎我们的到来。
主题会在嘹亮的队歌声中开始了。我们表演了精心准备的节目。欢乐快板打得好，打得老人眉开眼笑；二胡独奏《水乡欢歌》抑扬顿挫，老人们沉醉在委婉悠扬的琴声之中；幽默小品《小草》，模仿得惟妙惟肖，老人们个个笑弯了腰；童声独唱《让我们荡起双桨》，小歌手神采飞扬、歌声甜美，老人们合不拢嘴；江海童谣《相约2008》，有说有跳有唱，老人乐得不停地拍手；诗歌朗诵《夕阳赞》随着阵阵掌声，同学们声音响亮，群情激昂，老人们显得格外的兴奋。反正，每个节目，都赢来了老
人们和我们的掌声，我们的手都拍红了还在使劲拍。
互动的时候到了，福利院的领导和工作人员走上台，与孩子们高歌《爱的奉献》；更令人难忘的是老人们和大家一起同唱《社会主义好》和《没有共产党就没有新中国》，把活动推向了高潮。看着老人们一边拍着手，一边动情地唱着，眼里闪动着感激社会主义感谢共产党的泪花。我被这样的幸福场景感染了，第一次在公开场合演唱了现代京剧《红灯记》中的《临行喝妈一碗酒》和《智取威武山》里《迎来春色换人间》中的两句。老人们连声喊好，掌声响个不停。老人们兴致上来了，一位盲人爷爷给我们唱了《少年壮志不言愁》，凡是会唱的都在大声唱。在大家的要求下，老人又唱了《好汉歌》，大家跟着唱，整个会场乐翻了天。
接着，卢校长作了讲话，他说：“在重阳节来临的前夕，我们曲小五年级部分学生和大队委员们，代表全校师生向福利院109位老人及特殊人士们致以节日的问候，感谢福利院的全体工作人员的辛勤劳动！这次活动是特别的成功。看到老人们幸福的笑脸，我们深深感到社会主义好，共产党就是好。我们一定会高举十七大的旗帜，把敬老、爱老、助老活动进行到底。”
队会结束后，我们再次祝愿老人们节日快乐，健康长寿！老人们仍以热烈的掌声欢送着我们。我们紧紧的握着老人们的手，久久不愿离去。
“社会主义好！”“共产党好！”是今天活动的主旋律！
“爱，是永恒的主题！”
“让我们弘扬尊老爱老的优良传统，
让世界处处阳光灿烂，爱心闪烁！”
这些话，永远萦绕在我们耳边。
这篇纪实随笔生动记录了重阳节敬老活动，展现了新时代少年儿童的精神风貌。以下是我的专业点评：
思想价值方面：
通过"社会主义好"的主旋律，自然融入爱国主义教育
以"爱的奉献"为主线，体现社会主义核心价值观
将十七大召开与时事教育有机结合
写作特色：
•
采用"总-分-总"结构，首尾呼应
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节目描写点面结合（6个节目详略得当）
•
场景描写富有感染力（"掌声响个不停"等）
情感表达：
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通过老人"眼含泪花"等细节传递真情
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用"手拍红""久久不愿离去"等动作描写情感
√
引用的歌曲具有时代特色和感染力
教育意义：
展示了社会实践活动的育人价值
体现学校"五育并举"的教育成果
为开展德育活动提供优秀范例
建议：
可补充个别老人的特写镜头
适当加入同学们的心理活动描写
部分政治表述可更儿童化
特别赞赏文中表现出的：
代际和谐的社会图景
文化传承的自觉意识
政治启蒙的自然渗透
这篇文章不仅记录了一次成功的德育实践，更展现了新时代少年儿童在党的阳光下的精神成长，是学校思想政治教育的生动案例。
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