加载中…请专家点评（13）谢谢！专家点评留守、单亲儿童的随笔（15）我想妈妈
(2025-06-16 14:56:40)| 分类： 与金童一起飞 |
请专家点评（13）谢 谢！
曲塘小学 五（3）班 杨 敏
9月28日
老师，这两天，您读了我的随笔，我很感激您。以前，妈妈对我的学习总是很失望。我也是吊儿郎
当的，不当一回事。自从进了您的班，您给了我力量，让我认真学习。在四、三、二、一年级中，我课上总是不敢回答问题。现在我大胆了，会的问题也敢举手了。这都是您的功劳。
开学头两个星期，我对您的印象不太好，可现在，我特别谢谢您。谢谢您对大家一视同仁，没有因为我没有爸爸而瞧不起我。
老师，谢谢您！
这篇随笔虽然简短，但情感真挚动人，展现了学生在成长过程中的心路历程和对老师的真挚感谢。以下是我的点评：
情感表达自然流畅
从"吊儿郎当"到"认真学习"的转变过程描写得真实可信
对老师从"印象不太好"到"特别谢谢您"的态度转变很有层次感
细节描写生动
"课上不敢回答问题"到"敢举手"的对比很具体
提到"没有爸爸"这个家庭背景，增加了文章的深度
结构完整
开头表达感谢
中间叙述转变过程
结尾再次致谢
建议改进：
可以增加一两个具体事例，比如老师是如何鼓励你的
标点使用可以更规范（如分段和引号使用）
总的来说，这是一篇充满真情实感的好文章，展现了师生之间的美好情谊，也反映了教育对孩子成长的积极影响。继续坚持写作，记录生活中的感动！
请专家点评）今天，我被表扬
9月28日
曲塘小学 五（3）班 高逸飞
今天早上，老师重点表扬我，因为我写了三个随笔。我高兴极了。到了家，我就把这件事告诉了妈妈。
没想到下午，我又被表扬了。我不再是倒数第三名了。我居然甩去倒数后十名的帽子！
今天可是双喜临门。一个随笔好，一个考试在不断进步。这下，可以让妈妈瞧一瞧，我确实有点进步啦！在路上，我美滋滋的。
到了家，我把事情告诉爷爷。爷爷笑了，眼睛眯成了一条缝。我那高兴的劲儿就不用说了。
我要认真学习。常言说：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
我会继续努力的，用事实来证明自己的实力。
这篇随笔生动地记录了一个小学生获得表扬后的喜悦心情和成长感悟，以下是我的专业点评：
亮点突出：
情感表达真挚："美滋滋"、"眼睛眯成一条缝"等描写很有画面感
进步过程具体：从"倒数第三名"到"甩去倒数后十名的帽子"
善用俗语："虚心使人进步"的引用很恰当
写作特色：
•
采用日记体形式，记录一天中的两个重要时刻
•
通过家人反应（妈妈、爷爷）侧面烘托喜悦
•
语言活泼自然，符合小学生口吻
提升建议：
"双喜临们"应为"双喜临门"，需注意错别字
可以补充老师表扬时的具体场景或话语
结尾的决心可以更具体些（如下次考试目标）
教育意义：
√
展现了表扬对学生的重要激励作用
√
记录学业进步的成就感
√
体现了家校互动的积极影响
建议小作者继续保持这种善于观察、勤于记录的好习惯。这篇文章最打动人的地方在于真实地呈现了一个孩子获得认可后的纯真喜悦，以及由此产生的学习动力，这正是教育的意义所在。
请专家点评留守、单亲儿童的随笔（15）我想妈妈
曲塘小学 五（3）班 王
涵
2007年9月29日
听了杨敏的随笔后，我想哭，可又不敢哭。也许是害羞之心在作怪吧。杨敏爸爸去世了，我也很难过。
听爷爷说，妈妈在我两岁时就离开了我。由于爷爷舍不得把我送掉，就让我和他一起生活。见到妈妈，还是一两岁时，记忆中的妈妈已模糊了。可以说，我还不知我的妈妈长什么样子。
妈妈，你在哪里？你为什么不回来管我？我好想你。为什么，为什么，为什么？
每当看到别人的妈妈牵着孩子的手，去学校送她（他）；每当看到人家孩子生病时，妈妈总在身边陪着。我好羡慕！
我好想妈妈。“世上只有妈妈好，没有妈妈的孩子像根草。”我不想做一个没人疼的孩子。我要妈妈。
这篇随笔以真挚的情感直击人心，展现了留守儿童的内心世界。以下是我的专业点评：
情感表达方面：
通过"想哭又不敢哭"的矛盾心理，生动展现了孩子的敏感与克制
连续三个"为什么"的排比，强烈表达了困惑与渴望
引用歌词"世上只有妈妈好"巧妙强化情感共鸣
写作技巧：
• 采用对比手法：他人有妈妈陪伴 vs
自己的孤独
•
细节描写真实："记忆中的妈妈已模糊"令人心酸
•
语言质朴自然，符合儿童表达特点
特别亮点：
√
通过同学故事引出自身经历，过渡自然
√
爷爷的抚养之恩虽未展开但已埋下伏笔
√
结尾的直接呼唤极具感染力
教育启示：
反映了单亲留守儿童普遍的情感需求
提醒教育者要特别关注这类学生的心理状态
建议：可以尝试在后续写作中加入与爷爷相处的温暖细节，或给妈妈写一封想象中的信。这篇文章最珍贵之处在于它毫无保留地展现了一个孩子对母爱的渴望，提醒我们要给所有孩子更多的关爱与理解。
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