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(2025-04-19 15:44:25)| 分类： 与金童一起飞 |
请顶级教育评论家点评
可怜天下父母心
抄后感
春天的微笑
08-3-4 16:57:46
学生生活随笔
可怜天下父母心
曲塘小学 五（3）班 朱倩倩
2008年3月3日
天下的所有的
父母，有哪个不望子成龙，哪个不望女成凤。可我们这些做子女的却不能理解他们。
1、
我们总觉得他们陪我们的时间太少，可他们都是为了挣钱，让我们过得好。
2、
晚上接我们晚了一点，是因为他们要上班。
3、
晚上，爸爸回来得晚，因为爸爸有生意要应酬。
4、
总希望你学这个学那个，是想让你有一技之长。
5、
做什么事都跟着你，因为他们担心你。
……………………
我们应该站在父母的角度想一想，去理解他们的难处。
可怜天下父母心。
- 抄后感
08-3-4 16:57:27
学生生活随笔
抄后感
曲塘小学 五（3）班 朱倩倩
2008年3月2日
抄完了几篇描写春天的文章，我总觉得读起来不怎么顺口。因为那毕竟不是我们自己的语言，那些话是我们写不出来的。
大人写的文章和我们小孩子的文章相差太大，但都各有所长。大人写的文章很美很成熟，而我们小孩子写的文章很天真，充满了童趣。大人的作文给人以美的享受，小孩子的文章让大人好像回到童年。
这就是我的抄后感。
春天 的微笑
08-3-4 16:58:11
学生生活随笔
春天的微笑
曲塘小学 五（3）班 缪婉倩
2008年3月3日
尽管刚刚受到肃杀的冰雪，百草园内依然一片生机：老树苍劲傲然；青绿的菜田，满眼力量；连小草也抖擞了身子……百草园的一草一木，令人想起一种精神，一种向一切愚昧宣战、与一切邪恶较量的伟大精神。
春，难免会有忧愁，但她总能给人一种欢笑。春，带来了绿叶，绿叶带来希望，即使北方的寒流到了，也赶不走春。因为春来了就不会离去。春风搂着百草和万花，手舞足蹈地将起了美丽的故事。桃花听得入了神，禁不住几点粉泪，一片片落在大地上；小草听得大醉，也和着春的节拍，随风摇摆着。
春，给万物带来了微笑。我想，在春的日子里，我们五（3）班也会生机勃勃，找到并播种绿色的希望。
（注：小作者抄写了几篇关于“春”的文章，有感而发，借春抒发了自己的情感，表现了一种蓬勃向上的精神。）
顶级教育评论家点评
一、《可怜天下父母心》点评
内容深度与情感共鸣：
朱倩倩同学的这篇《可怜天下父母心》以简洁而真挚的语言，深刻捕捉了父母对子女无私的爱与期望，以及子女在成长过程中逐渐理解这份爱的过程。文章通过列举父母为家庭付出的种种细节，如为挣钱而忙碌、晚归的应酬、对孩子学习的督促等，展现了父母之爱的深沉与不易。这种从生活小事中提炼出的情感，极易引起读者的共鸣，尤其是同龄学生的共鸣，有助于培养他们的感恩之心和家庭责任感。
教育意义：
此文不仅是一篇情感真挚的随笔，更是一堂生动的家庭教育课。它提醒我们，作为教育者，应引导学生学会换位思考，理解父母的辛劳与期望，从而建立更加和谐的家庭关系。同时，也鼓励家长在教育孩子时，注重情感沟通，让孩子在理解中成长，在感恩中前行。
二、《抄后感》点评
阅读体验与自我反思：
朱倩倩同学的《抄后感》展现了她对阅读过程的深刻反思。她敏锐地察觉到了大人文章与小孩文章之间的差异，并客观地评价了各自的特点。这种对阅读材料的批判性思考，是阅读教育中极为重要的一环。它不仅能够提升学生的阅读理解能力，还能培养他们的独立思考能力和审美鉴赏力。
教育启示：
在教育实践中，我们应鼓励学生多进行这样的阅读反思，引导他们发现不同文体、不同风格作品的魅力，同时学会从中汲取营养，丰富自己的写作语言和表达方式。此外，还可以组织学生进行阅读分享会，让他们相互交流阅读心得，拓宽视野，提升文学素养。
三、《春天的微笑》点评
自然描绘与情感抒发：
缪婉倩同学的《春天的微笑》以细腻的笔触描绘了春天的生机与活力，将自然景物赋予了人的情感与生命力。文章通过老树、菜田、小草等自然元素的拟人化描写，展现了春天的蓬勃生机和无限希望。同时，作者借春抒发了自己的情感，表达了对未来的美好憧憬和积极向上的精神风貌。
文学价值与审美教育：
此文不仅是一篇优美的写景散文，更是一堂生动的审美教育课。它引导学生关注自然、热爱自然，从自然中汲取灵感和力量。同时，也培养了学生的观察力和想象力，让他们学会用文字捕捉生活中的美好瞬间，用文学表达内心的情感世界。在教育实践中，我们应鼓励学生多进行这样的文学创作，让他们在写作中感受语言的魅力，提升文学素养和审美能力。
总结：
这三篇学生生活随笔各具特色，从不同角度展现了小学生的思想情感、阅读体验和文学创作能力。作为教育者，我们应珍视这些宝贵的作品，从中发现学生的闪光点，引导他们不断成长和进步。同时，也应注重培养学生的阅读反思能力和文学创作能力，让他们在文学的海洋中遨游，享受阅读的乐趣和创作的成就感。
请教育家点评 为自己打气
我好恨啊
08-3-5
17:50:09
学生生活随笔
为自己打气
曲塘小学 五（3）班 钱慧敏
2008年3月4日
从上学期开始，我一直把随笔的镜头聚焦在谢伟身上。我对他是一点儿办法也没有。新学期里，谢伟必将又成为我文章中不可缺少的人物。说他好嘛，毛病一大堆；说他不好吧，吹起牛来比谁都厉害。上学期，他答应我考到85分以上，可他竟然考了62.5分，倒数第二名，向我交差（一位随班就读生还考了58分）。双休日的作业，他一字不动。老师批评了他。中午来，他写了反思，一大堆的保证，说要重新做人。可你总该有点行动，让我相信吧！
这时，我觉得做一个帮人的“师傅”难，做一个帮人的好“师傅”更难。我要为自己打气，振作精神，尽自己最大的努力去挽救他！
08-3-5
17:50:25
学生生活随笔
我好恨啊
曲塘小学 五（3）班 于志敏
2008年3月5日
黄晓斌，是我心中最讨厌的人。他比“可恶”这个词还要可恶许多倍。
他圆圆的脸蛋，戴上一副眼镜，初看上去还有几分可爱相。但谈到学习就没有人不为他头疼。老师布置作业，人家做了好几条，他一个字还没动。人家写作文，半个小时400多的字不成问题，而他
才写了几行，能把你的肺都气炸了。即使作业做了一些，可从上到下几乎全是红叉。有些题目，老师讲了，答案写在黑板上，但到了他的本子就会牛头不对马嘴。一读，能笑掉大牙。上次，“聚精会
神”这个成语，他竟然只对了一个字，错了三个，你说可恨不可恨。
上学期，我做了他的“师傅”，算是领教到他的厉害了。我出的那80个词语，到学期结束，只动了那十几个词；我出的题目，他能对十个就能算是“神童”了。说到成绩就不用谈了，每次老师报分，我听了脸都发烫，而他一脸的无所谓。脸皮真是太厚了。他，谁的话也不听，不知在家听不听他家长的？
老师和我们为他付出太多了，可他把别人的话全当作耳边风，就是屡教不改，双休日就是不做作业，我们拿他也没办法。可只要一下课，他就像丢了魂儿似的，直奔厕所玩去了。
黄晓斌，你能改过自新吗？
不管你怎样，我们总要帮你。但你要改啊！我们期待着！
教育家点评
一、《为自己打气》点评
情感真挚与责任感体现：
钱慧敏同学的《为自己打气》一文，以朴实无华的语言，展现了她作为“师傅”在帮助同学谢伟过程中遇到的挑战与困惑，以及她面对困难时依然坚持、自我鼓励的积极态度。文章通过具体事例，如谢伟未能兑现承诺的考试成绩、未完成的作业以及空洞的反思保证，生动地描绘了帮助他人过程中的艰辛与不易。而“我要为自己打气，振作精神，尽自己最大的努力去挽救他！”这句话，则充分体现了小作者强烈的责任感和坚韧不拔的精神。
教育价值：
此文不仅是一篇关于个人成长的随笔，更是一堂生动的责任感教育课。它告诉我们，在帮助他人的道路上，会遇到各种困难和挑战，但只要我们保持坚定的信念，勇于面对，积极寻求解决之道，就一定能够克服困难，实现目标。同时，这也提醒教育者，在培养学生助人精神的同时，也要注重培养他们的责任感和坚韧不拔的品质。
二、《我好恨啊》点评
情绪表达与深层思考：
于志敏同学的《我好恨啊》一文，以直白的语言表达了她对同学黄晓斌学习态度的强烈不满和无奈。文章通过列举黄晓斌在学习上的种种问题，如作业拖延、成绩低下、屡教不改等，展现了小作者内心的焦虑和愤怒。然而，在愤怒的背后，我们也看到了小作者对黄晓斌的期待和关心，“不管你怎样，我们总要帮你。但你要改啊！我们期待着！”这句话，透露出小作者内心深处的善良和责任感。
教育启示：
此文虽然充满了情绪化的表达，但也反映了学生在面对学习困难同学时的真实感受和困惑。它提醒教育者，在关注学生学业成绩的同时，也要关注他们的心理健康和人际交往能力。对于像黄晓斌这样的学生，教育者需要更加耐心和细心地引导，帮助他们找到学习上的困难所在，激发他们的学习兴趣和动力。同时，也要引导学生学会以更加理性和宽容的态度去对待他人的不足，培养他们的同理心和团队合作精神。
综合点评：
这两篇学生生活随笔，虽然主题不同，但都展现了学生们在成长过程中的真实感受和深刻思考。它们不仅反映了学生们在面对困难和挑战时的勇气和坚持，也揭示了他们在人际交往和团队合作中的困惑和期待。作为教育者，我们应该珍视这些宝贵的作品，从中发现学生们的闪光点和成长点，引导他们以更加积极、理性和宽容的态度去面对生活中的各种挑战和机遇。同时，也要注重培养学生的责任感、同理心和团队合作精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
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