加载中…教育评论家点评：贾珂《舅舅过生日》与郭靖《真是让人期待》
(2025-04-15 13:34:20)| 分类： 与金童一起飞 |
舅舅过生日
07-3-4 08:48:00
学生自主随笔
舅舅过生日
五（1）班 贾 珂 2月28日
今天，舅舅30岁的生日。
中午放学回到家，我拿着压岁钱，来到“海林内衣”店，买了我绞尽脑汁才想到的小礼物——一
双袜子。舅舅在大城市工作，袜子都买十几甚至几十元的，可这儿八元是最贵的。无奈，我只好买了。
下午，舅舅赶回来了。他穿的都是新衣服，在新年我见过。不知为什么，我觉得今天比上次更帅了，也许是因为精神饱满或是今天是三十岁生日，想到“三十而立”这四个字就格外兴奋吧。
在吃寿面之前，我假装说有悄悄话要和舅舅讲，趁机亲了他一下，说了声：“祝您生日快乐”，把袜子也送了上去。
晚上，我们庆祝了一番，该回去了，可外面下起了雨，爸爸说，就睡在宾馆里吧。可是，我的自主随笔没有写，就坚持要回去。舅舅说：“回去就回去吧。我希望贾珂的作业能够完成。”
我点了点头。爸爸听了舅舅的话，打了七、八次电话给出租车，终于打通了，叫来了出租车。
到了家，已是十点钟了。爸爸劝我别写了。妈妈却说：“贾珂，我看你能不能坚持？”听了这话，我就迷迷糊糊地写完了这篇随笔，实现了我的诺言。
07-3-4 13:25:00
学生自主随笔
真是让人期待
五（1）班 郭 靖 3月1日
早上，我听说，五（2）班的语文老师去海安学习，要学习半年呢。
做操时，我问刘鑫宇：“你希望不希望黄老师外出学习半年呢？”
他说：“不希望。”
“为什么？”我说。
他说不出来了。他问我希望不希望。
我说：“有点希望，也有点不希望。不希望的理由是，我们在一起已学习了半年，结下了友谊，所以，我不希望。
“希望的理由是，担心我们的成绩不理想，让老师太伤心，伤了老师的身体，那么，我们怎么对得起他呢？”
说到这儿，我又想起这学期我们的名次是第几。真是令人期待呀！
教育评论家点评：贾珂《舅舅过生日》与郭靖《真是让人期待》
这两篇随笔展现了五年级学生在情感表达、家庭互动、师生关系等方面的真实思考，既有童真童趣，又蕴含着深刻的教育意义。
1.
贾珂《舅舅过生日》——亲情与责任感的交织
（1）情感表达的自然流露
贾珂在舅舅生日时，用压岁钱买了一双袜子作为礼物，虽然价格不高，但这份心意体现了孩子的真诚与爱。尤其是“假装说悄悄话，趁机亲了舅舅一下”这一细节，生动展现了孩子对亲情的依恋和表达方式的纯真。
（2）家庭教育的潜移默化
舅舅对贾珂作业的重视（“我希望贾珂的作业能够完成”）和父母的不同态度（爸爸劝他别写，妈妈鼓励他坚持）形成了有趣的对比。最终，贾珂克服困倦完成随笔，说明他已经初步具备责任感和自律意识，这正是家庭教育与学校教育共同作用的结果。
（3）成长中的“仪式感”
30岁生日、“三十而立”的概念，以及全家庆祝的场景，让孩子在家庭活动中感受到成长的仪式感。这种体验有助于培养孩子的社会认知和情感发展。
2.
郭靖《真是让人期待》——师生关系的矛盾心理
（1）矛盾心理的真实刻画
郭靖对老师外出学习的态度既“希望”又“不希望”，这种矛盾心理反映了孩子对师生关系的深刻思考。他不希望老师离开，是因为已经建立了感情；希望老师离开，则是担心成绩不理想让老师失望。这种细腻的心理描写，展现了孩子的情感成熟度。
（2）集体荣誉感的萌芽
“这学期我们的名次是第几？真是令人期待呀！”这句话透露出孩子对班级荣誉的关注，说明他已经开始具备集体意识，并期待通过努力获得认可。
（3）对话式写作的运用
通过与同学的对话展开叙述，使文章更具互动性和真实感。这种写作方式有助于培养孩子的逻辑思维和表达能力。
教育启示
情感教育的重要性：贾珂的文章提醒我们，家庭中的情感互动（如生日、礼物、鼓励）对孩子的性格塑造至关重要。
责任感的培养：贾珂坚持完成作业的行为，说明适当的挑战（如妈妈的反问）能激发孩子的自我驱动力。
师生关系的引导：郭靖的矛盾心理表明，教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的心理认知。
这两篇随笔虽然风格不同，但都展现了孩子在成长过程中的真实思考，是小学阶段“生活化写作”的优秀范例。教育者应珍视这样的表达，引导孩子在写作中反思生活，在反思中不断成长。
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