案例３夏令营中的较量

    １９９２年８月，７７名日本孩子来到了内蒙古，与３０名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。
　　Ａ．在乌兰察布草原，中日两国孩子每人负重２０公斤，匆匆前进着。他们的年龄在１１～１６岁。根据要求，他们至少要步行５０公里，而若按日本人的计划，则应步行１００公里！
　　就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由，他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车。这位漂亮女孩刚走几里路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是，她被送回大本营。
　　日本孩子也照样生病。矮小的男孩黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向家长和老师交代？我能挺得住，我一定要走到底！”
　　Ｂ．当晚７点，队伍抵达了目的地──大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己便狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向领队哭冤叫屈。
　　第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成１０个小组，从不同方向朝大本营狼宿海前进。他们只能凭指南针和地图探索前进，如果哪一组孩子迷失了方向，他们将离大队人马越来越远，后果难以预料。出发之前，日本宫崎市议员乡田实老师驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孩子接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。
　　中日两位家长对孩子的态度是何等的不同！我们常常抱怨独生子女娇气，缺乏自立能力和吃苦精神，可这板子该打在谁的屁股上呢？
　　Ｃ．经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目的地狼宿海。当夏令营宣告闭营时，乡田实老师作了总结。他特意大声问日本孩子：“草原美不美？”７７个日本孩子齐声吼道：“美！”“天空蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”“来！”这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是日本人对后代的教育吗？这就是大和民族精神吗？
　　据说，这次由日本福冈民间团体组织孩子到中国探险的活动得到日本各界的广泛支持，每个孩子需交纳折合７０００元人民币的日元。一句话，日本人愿意花钱送孩子到国外历险受罪。
　　Ｄ．刚上路时，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，装满了食品和野营用具；而有些中国孩子的背包却几乎是空的，只背点吃的。才走一半路，有的中国孩子便把水喝光、干粮吃尽，只好靠别人支援，他们的生存意识太差！
　　野炊的时候，凡是又白又胖抄着手啥也不干的，全是中国孩子。大人批评他们：“你们不劳而获，好意思吃吗？”可这些中国孩子反应很麻木。
　　在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西……
　　短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的问题。


　　［评析］作家孙云晓在《夏令营中的较量》中为我们详细叙述了夏令营中严峻而深刻的大较量，这不是一般的较量，而是思想意识上的较量，是教育的较量，也是关系２１世纪人才素质的较量。文章体现了当前教育策略上的三个弊端：学校给孩子提供的教育太片面（过分看重分数）；家庭给孩子提供的保护太多（过分保护）；社会给孩子提供的营养不足（精神营养缺乏）。
　　当前，无论是学校还是家庭，培养和教育青少年身心全面发展这一客观实在的观念并没有受到足够的重视。夏令营中中国孩子比不上日本孩子，没有健全的体魄和坚强的意志，这与我国众多学校教育中重智轻德，重分数轻能力的畸形培养分不开。片面追求升学率，把“升学教育”取代“素质教育”，把全面教育加以分化和集中，进行单方面教育和提高，因而不少学生缺乏远大理想，害怕劳动，没有自理能力，吃苦精神差，缺乏克服困难的信心和前进精神。
　　在现代家庭尤其在城市家庭中，对孩子娇宠和溺爱是一大弊病，不少家长视独生子女为“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，宠得错位，爱得过度，保护得过分，殊不知这是不当溺爱，为孩子的全面发展无形中设置了层层变形的枷锁。如此种种，如何培养孩子的坚强意志和思想品格？一个个边际和底限的溺爱能不引出一个个令人沉甸甸的思索？！但愿每个父母真正能挑起从严家教的大任，为孩子的健康、全面成长引航导向！　

（４）未完待续