4月4日，北师大教授董藩发微博称，“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”称“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。”此言一出，立刻引起巨大争议，一时成为社会议论的热点。

    上学是为了学知识，学知识是为了有更强的生活能力，对社会、对国家有更大的贡献。从这个意义上讲，教授鼓励学生创富致富，原本无可厚非，赋予学生创富致富的能力，也本该是教育的题中之意，所以董教授认为“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点有一定的道理。“知识就是力量”，接受高等教育以后，意味着你比别人拥有更多的知识，遇见问题，你有比别人更多的办法，遇见困难，你有比别人更强的能力。这样，你对社会、对国家的贡献才能更大。试想，如果高学历者步入社会后，安排的工作不能胜任，自主创业屡屡失败，天天为了生计发愁，这样的高学历有什么用？不是教育失败又是什么？

    但是董教授的观点又明显有失偏颇。毕竟，简单地拿分数的高低判断学生的高下，都是不折不扣的偏见，拿财富的多少来评判学生，当然更是谬以千里。不是每一个受过高等教育者都有机会或者都愿意去从事房地产，去做国企高管。假如你成为公务员，你同时成为千万富豪，不贪污受贿，不非法交易是几乎不可能的，难道沦为罪犯也是成功吗？董教授是北师大教授，主要是培养人民教师。在教师这个行业，要想成为千万富豪，如果不搞歪门邪道也是不可能的。北师大的校训是“学为人师，行为世范”，这种以德为先、以品行引领社会的大学精神，是师范院校应有的精神追求。

    教育的首要任务在于育人，教会学生做人的道理。每个学生理想不同，而社会的需求更不是只有千万富豪。如果大学能够培养出杨利伟，能够培养出钱学森，能够培养出任长霞，能够培养出张海迪，没有4000万元身价，谁能说不是成功的教育呢？