加载中…南开区小学语文特级教师导师团一年工作总结
(2016-02-20 16:58:22)
标签：
教师专业发展李卫东南开教育青年教师成长语文教学 |
分类： 教育随笔 |
执笔/李卫东
一年中，南开区小学语文特级教师导师团，深入基地校把脉会诊，掌握基地校语文教学情况和骨干教师发展状况，深化导师团工作，引领青年教师发展，帮助基地校改进语文教学水平，取得初步成效。
一、一年工作的简要回顾
（一）两次与基地校会商工作计划，逐步深化导师团工作
每个学期工作之初，导师团都是和基地校领导面对面研究工作，明确工作性质，确定工作重点，制定工作计划。上学期工作，重在会诊把脉，掌握基地校语文教学情况和青年教师发展状况，并做基础的教学指导；本学期工作，重在引领青年教师发展，帮助基地校改进语文课堂教学水平。
导师团成员与基地校领导会商导师团工作情况
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时间 |
地点 |
导师团成员 |
基地校领导 |
会商内容 |
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2015.1.28.上午 |
教育中心211教室 |
导师团5人 |
两所基地校领导 |
明确导师团工作性质目标内容，了解基地校需求，商定工作计划 |
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2015.9.16.下午 |
二中心小学 |
导师团5人 |
两所基地校领导、骨干教师 |
总结上学期工作、完善工作思路、研究结对子、推荐阅读书目 |
针对我区语文教师课程意识较弱、学段重点把握不准、文本解读能力不强等问题，导师团成员做区级示范课3节、区级专题讲座5次、校级专题讲座2次，为教师转变观念、改进语文教学提供示范和专业指导。
导师团成员做示范课、专题讲座情况统计
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时间 |
地点 |
导师团成员 |
活动名称 |
做课或专题讲座题目 |
活动范围 |
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2015.3.19.下午 |
中营小学 |
李卫东 |
南开区小语教研会 |
讲座《语文教师如何提高文本解读能力》 |
区级 |
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2015.4.30.上午 |
中营小学 |
李卫东 |
南开区小语教研会 |
讲座《语文备课中的课文解读策略》 |
区级 |
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2015.6.4.上午 |
汾水道小学 |
刘媛 |
特导团展示系列活动之一 |
做课《自己的花是让别人看的》 |
区级 |
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2015.10.9.下午 |
中营小学 |
李卫东 |
南开区小语教研会 |
讲座《小学语文改进备课策略的思考》 |
区级 |
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2015.10.29.上午 |
中心小学 |
陈砚杰 |
导师团课堂展示系列活动之一 |
做课《伯牙绝弦》 |
区级 |
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2015.11.19.下午 |
汾水道小学 |
李卫东 |
特导团基地校合作学区交流活动 |
讲座《强化双基训练， 提高语文素养》 |
区级 |
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2015.12.1.下午 |
实验学校-安 |
李卫东 |
学区片教研 |
做课《搭石》讲座《四年级语文结构段训练》 |
区级 |
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2015.12.8，下午 |
二中心小学 |
李卫东 |
特导团专题讲座活动 |
讲座《把握学段重点，提高教学效率》（上） |
校级 |
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2015.12.22 |
二中心小学 |
李卫东 |
特导团专题讲座活动 |
讲座《把握学段重点，提高教学效率》（下） |
校级 |
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总计 |
做课3节，均为区级；讲座7次（区级5次，校级2次） |
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（注：不具备导师团性质活动、不在南开区范围的做课和讲座活动不计入）
导师团全体成员深入基地校听课23节，平均每人听课19节；导师团共评课34节次，平均每人评课6.8节次，初步掌握基地校语文教学情况和青年教师课堂的优势和存在问题。
导师团成员深入基地校听课评课情况统计
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时间 |
地点 |
听课对象 |
导师团成员听评课情况 |
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2015.3.13,下午 |
二中心小学 |
闫雪晶《再见了，亲人》 |
导师团全体听课；陈砚杰、刘媛、李卫东评课-3 |
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2015.3.23， |
二中心小学 |
王思思《桥》;宋玉玉《跨越百年的美丽》;刘赛男《卖火柴小女孩》。 |
导师团全体听课；田恬、刘媛、李卫东分别评三节课-9 |
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2015.4.13.上午 |
二中心小学 |
井亭亭《鱼游到了纸上》文婧《画家和牧童》 |
导师团全体听课；刘媛、李卫东分别评两节课-4 |
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2015.5.11.上午 |
二中心小学 |
唐维老《生命 生命》；王亚娟《画家和牧童》 |
导师团全体听课；刘媛评唐维的课、陈砚杰评王亚娟的课、李卫东点评《画家和牧童》-3 |
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2015.4.27.下午 |
汾水道小学 |
李依璠《我为你骄傲》；赵寅《威尼斯的小艇》 |
导师团全体听课；李卫东评两节课-2 |
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2015.5.21.下午 |
汾水道小学 |
张睿《和时间赛跑》；任杰《再见了亲人》 |
导师团全体听课；李卫东评两节课-2 |
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2015.5.26 |
中营小学 |
李依璠《特别的作业》 |
杨慧莉、田恬听课并评课-2 |
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2015.6.4.上午 |
汾水道小学 |
赵寅《自己的花是让别人看的》 |
导师团全体听课；李卫东评课-1 |
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2015.9.14 |
中营小学 |
李依璠《小柳树和小枣树》 |
杨慧莉听课评课-1 |
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2015.10.22.下午 |
二中心小学 |
闫雪晶《伯牙绝弦》 |
陈砚杰听课并评课-1 |
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2015.10.29.上午 |
中心小学 |
闫雪晶《伯牙绝弦》 |
导师团全体听课；刘媛评课-1 |
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2015.11.5.上午 |
汾水道小学 |
杨欣《圆明园的毁灭》李泽辉《地震中的父与子》 |
陈砚杰听课并评两节课-2 |
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2015.11.19.下午 |
汾水道小学 |
杨欣《圆明园的毁灭》李泽辉《地震中的父与子》 |
导师团全体听课；刘媛评杨欣的课，陈砚杰评李泽辉的课-2 |
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2015.11.26.下午 |
二中心小学 |
闫雪晶《伯牙绝弦》 |
导师团四人听课 |
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2015.12.3. |
二中心小学 |
井婷婷执教《窃读记》 |
导师团四人听课；田恬评课 |
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总计 |
导师团共听课23节，平均每人听课19节；导师团共评课34节次，平均每人评课6.8节次。 |
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导师团共同组织各类型教学研讨活动16次，研究教学设计、指导读书交流、研讨课程建设、分享成长经验，为基地校改进教学和青年教师专业发展提供专业指导。
导师团组织基地校语文学科教师集中研讨活动情况统计
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时间 |
地点 |
导师团成员 |
活动名称 |
研讨内容 |
活动范围 |
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2015.3.11,上午 |
二中心小学 |
导师团五人 |
青年教师教学座谈 |
了解青年教师教学水平介绍提升教学水平经验。 |
二中心骨干教师 |
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2015.3.11,上午 |
汾水道小学 |
导师团五人 |
青年教师教学座谈 |
了解青年教师教学水平介绍提升教学水平经验。 |
汾小骨干教师 |
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2015.3.13,下午 |
二中心小学 |
导师团五人 |
青年教师教学座谈 |
《再见了，亲人》课堂教学 |
二中心小学骨干教师 |
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2015.3.23. |
二中心小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《桥》《跨越百年美丽》《卖火柴小女孩》 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.4.13.上午 |
二中心小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《鱼游到了纸上》和《画家和牧童》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.4.27.下午 |
汾水道小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《我为你骄傲》和《威尼斯的小艇》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.5.11.上午 |
二中心小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《生命 生命》和《画家和牧童》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.5.21.下午 |
汾水道小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《和时间赛跑》和《再见了亲人》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.6.4.上午 |
汾水道小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《自己的花是让别人看的》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.9.23.下午 |
五马路小学-南 |
导师团五人 |
小语区域课程建设研讨会-1 |
组建团队部署工作任务讨论如何体现南开文化特点 |
课程组成员、部分骨干教师 |
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2015.10.29.上午 |
中心小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《伯牙绝弦》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.11.19.下午 |
汾水道小学 |
导师团五人 |
课堂教学研讨 |
《圆明园的毁灭》和《地震中的父与子》课堂教学 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.12.3. |
二中心小学 |
导师团四人 |
南开区80后教师教学研讨 |
井婷婷执教《窃读记》；五年级语文教学专题研讨 |
区级 |
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2015.12.10. |
二中心小学 |
导师团五人 |
文本解读读书交流；文本解读的方法和流派 |
两所基地校骨干教师 |
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2015.12.30.下午 |
五马路小学-西 |
导师团三人 |
小语区域课程建设研讨会-2 |
确定区域课程建设重点内容和课时量确定各校分工 |
课程组成员、部分骨干教师 |
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2016.1.4. |
中营小学 |
导师团三人 |
小语区域课程建设研讨会-3 |
区域课程建设中《有趣的汉字》部分的研讨活动 |
中营等教学主管及骨干教师 |
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总计 |
导师团共同组织教学研讨活动16次。 |
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第一学期，导师团成员和学员间多次进行小范围备课研讨。本学期，我们提出一对一指导的策略，制定《导师团成员与基地校教师“一对一”交流研讨时间顺序表》，每组指导时间为三个月，三个月后导师和学员推磨轮换，直到2016年年底。这个做法不受时间、地点和人员限制，交流活动多为自行安排，却均取得非常好的效果。一年内，导师和学员自行安排的小范围研讨和一对一指导共计19次。
导师团成员与基地校青年教师小范围研讨情况统计
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时间 |
地点 |
导师团成员 |
青年教师 |
研讨内容 |
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2015.5.20 |
汾水道小学 |
杨慧莉 |
李依璠 |
准备全市素养大赛才艺及朗读部分 |
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2015.5.25 |
汾水道小学 |
杨慧莉 |
李依璠 |
抽签拿课题，备课《特别的作业》 |
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2015.5.26 |
中营小学 |
杨慧莉、田恬 |
李依璠 |
听试讲后修改教案 |
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2015.5.27-28 |
实验小学 |
杨慧莉 |
李依璠 |
参全市素养大赛 |
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2015.6.1.上午 |
天佑城麦当劳 |
李卫东、刘媛 |
赵寅 |
五年级《自己的花是让别人看的》教学设计 |
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2015.9.14 |
中营小学 |
杨慧莉 |
李依璠 |
听试讲《小柳树和小枣树》后研讨参加全国优秀光盘课征集活动 |
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2015.9.22.下午 |
二中心小学 |
李卫东 |
王思思、赵玉琳 |
五年级的《圆明园的毁灭》教学设计 |
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2015.9.23 |
中营小学 |
杨慧莉 |
李依璠 |
四年级《搭石》教学设计 |
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2015.9.30.下午 |
二中心小学 |
李卫东 |
王思思 |
五年级的《圆明园的毁灭》教学设计 |
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2015.10.10. |
翔宇学校 |
刘媛 |
闫雪晶 |
六年级《伯牙绝弦》教学设计 |
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2015.10.12 |
中营小学 |
杨慧莉 |
李依璠 |
四年级《搭石》听试讲改教案 |
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2015.10.15.下午 |
二中心小学 |
陈砚杰 |
闫雪晶 |
六年级《伯牙绝弦》教学设计 |
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2015.11.9-11.12 |
上海徐汇区 |
导师团5人 |
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上海学访讨论语文课程改革、撰写学访总结 |
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2015.11.26.下午 |
二中心小学 |
李卫东、陈砚杰 |
闫雪晶 |
六年级《伯牙绝弦》教学设计 |
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2015.11.27 |
南京 |
杨慧莉 |
李依璠 |
全国第八届青年教师素养大赛观赛并研讨 |
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2015．12.1 |
二中心小学 |
杨慧莉 |
王思思、闫雪晶 |
修改六年级区教研集备展示发言稿及《伯牙绝弦》教学设计 |
|
2015.12.10.下午 |
二中心小学 |
李卫东 |
赵寅、闫雪晶、王思思、张彦 |
四年级《颐和园》教学设计 |
|
2016.1.4 |
五马路小学 |
杨慧莉、田恬 |
李依璠、赵寅 |
研讨南开区区域特色课程建设申报书的填写工作 |
|
2016.1.13 |
五马路小学 |
杨慧莉、田恬 |
李依璠、王思思 |
小语微信平台研讨活动 |
|
总计 |
19次 |
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导师团抓住各种机遇，组织成员和青年教师参与各类重要教学研讨活动，学习先进教育经验，结合本区语文教学情况随时进行研讨，交流收获，分享教育智慧。一年中，参与教学研讨活动共计12次。
二、一年工作的主要成绩
（一）初步把握青年教师情况，快速提升青年教师教学水平
导师团对青年骨干教师状况有初步了解，把握他们的优势和不足；对基地校和全区语文教学状况有初步了解。在此基础上、通过理论指导和手把手传授语文教学经验，使青年教师的课堂教学水平在短时间内有快速的提升。(青年教师获奖情况略)
（二）帮助基地校改进语文教学，带动基地校教学发展
结合基地校要求，导师团进行理论和操作层面的专题辅导，加上青年教师的课堂教学实践，促进基地校解决语文教学问题。导师团工作带动了基地校教学发展，两所基地校也加强校际交流。除了有第一梯次的骨干教师，两所学校还分别遴选出第二梯次发展对象，以教师发展促学校发展，以导师团活动带动学校教学发展成为共识。
（三）导师团成员自身获得快速发展
在指导青年教师和基地校语文教学，以及多方学习研讨的同时，导师团成员也在强化课程意识，提升专业水平，尤其在课改方向上更加明确，这对导师团成员今后的发展将起到至关重要的作用。（导师团成员获奖情况略）
三、目前工作的主要问题
（一）没做到每人每学期在全区做一次示范课和专题讲座
小语导师团一年共做课和讲座10节次，次数符合局里计划要求，但有两次不是区级，而且不是每人每学期均有示范课和讲座。这需要应在今后工作中加以调整解决。
（二）
导师团的教学研究还没有申报市级科研课题。这需要联系相关部门解决，或等候市课题立项通知。
四、对2016年工作的主要设想
（一）继续深化导师团工作，对青年骨干教师培养，从传授经验型工作方式转向研究问题型工作方式，从科研入手，加大培养力度，提升工作质量。
（二）继续深化导师团工作，对基地校语文教学的指导，从理论和方法指导为重点转向探讨和落实解决方案为重点，加大指导力度，提升教学质量。
五、结语
一年来，在领导的信任、基地校领导支持和青年教师的期待中，导师团成员带着责任和心底的教育情怀全心投入工作，不知疲倦，倾情付出，收获愉快，也获得发展。我们感受着肩上的重任，也一点点认清脚下的路程。我们将继续前行，把导师团工作做好做实，为南开教育发展尽一份力量。
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