加载中…你笨，还是我笨
(2012-11-29 09:49:55)
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分类： 小札 |
从小就认为自己是个很笨的人，一遇事情就不知如何处理，话也不会说，有时遇到特别的情况又不敢说，只会闷闷地看书。但整个小学与初中留给老师们最大的印象却是过分的淘气，用他们的话来说那可真的是挖尽脑汁的“害人”。挨过老师的多少次打记不得了，但我没有产生任何一点的抱怨，无论是哪一位老师。
昨天，上语文课，讲到如何写景，我说了一个方法，从“觉”开始。学生一脸的茫然。我追问：“知道什么是觉吗？”摇头。“你们有过感觉吗？”有的开始点头，有的不知所云。
“很简单，就是每当你面对想要写的景物时，你先好好看看对方，等心里有了一点的感觉时，再闭上眼睛，静静地在那里好好想一会儿。想到什么都行，然后睁开眼，把它们记下来。会吗？”
“会。”
很高兴，于是便开始了习练。
后来我问他们初中老师怎样教你们写景的。
他们说，先从景物的外形入手，抓住景物的特征，到再景物的神态与内在精神，再联系中心来写。
我说，这种方法是对的，但是由低级到高级。我这是由高级开始，一步到位，直指心性。能学会吗？只有十几个学生在低声呼应着。我笑笑：“不会不是你的过，是因为老师没有教过你们。无所谓。你是哪种人就用哪种方法，条条大路可通天。特聪明的人用我刚才教的，笨的人用初中老师教的，一般的人把两种结合起来用。具体方法就是，灵气足的人从想开始，由高到低，用心做事；笨的人，就灵气不足的人从看开始，用眼做事，由低到高；一般的人又想又看，心眼结合起来，从中间进去上下融合。懂了吗？会吗？”
“老师，我是笨的人，还是聪明的人?”
“回家问你妈去，你妈比我更了解你。”哈哈，一阵大笑，那位提问的学生不说话了。最后，我提高嗓门说了一句话：“你们现在正处于智力开发的黄金时期，因遗传和努力不一样，得到灵气的多少、早晚也不一样。只要你努力不断地努力，都可以超越你妈的。”学生又是一阵开心的大笑。
中午回到家的路上，无意中听到姑娘的一位同学说，他们老师把学生分成三类：优秀、一般与差。我对一位同事说：“这便是世界上最笨的老师了。”
“这位老师特辛苦，每天都把身子交给学生，真正做到了以校为家。”
“这便是笨人的最典型表现。”
“可孩子们们的成绩比前有了大的提高。”
“只看到眼前的几分，殊不知把更主要的智慧给死死打压掉了，到头来，还得让我这样的人去下苦重新挖掘开发，对这种老师，我从来就不敬佩。”
“你这是不负责地说话。现在的教育制度就是这样的，谁也无法改变。”
“对，体制改变不了，但可我们可以改变自己呀？”
“你看现在小学的语文、数学课每天有多少，特别是到了毕业时，把所有的副课都给占用了，家庭作业里也全是语文与数学，占用了生命中多少宝贵的时间？再到初中看看，还是这样，等到了我们高中，没人学语文了，而高考失误率最高的又是数学。经过这些年的教育，整个民族的人文修养大幅度下降，推理思维与能力一代不如一代，说明了啥？全是小学这样的优秀老师害的。”
回到家与妻谈起这事，她也不高兴。当初姑娘进这所全市有名的重点小学是她费了好大的劲才办到的。到六年级时，学校又把两位很优秀的中老年妇女配到这个优秀的班上代语文与数学。没想到，从这两位老师的嘴里得到的大量信息不是自己如何努力的下苦，就是孩子们们如何如何得太笨，教不会，成绩一直上不会。
姑娘每天回来的第一句话便是：“今天，老师又骂我们笨了。”
由不得想到前不久，那位五岁的孩子因不会算十加一等于几，便在短短
姑娘问什么意思，我说没意思。只独自说了个故事。
一头本来就很凶恨残暴的恶狼想吃羊，那羊远远地就避开了。狼气得无法，便想出一狠招，把自己伪装成羊的同类，混入羊群达到了自己的目的。为了避免悲剧的发生，一只本来心地善良的老羊，在长期与狼打交道的日子里，不知不觉具有了八分的狼性，每天呆在羊群里，以看护或给羊治病为名，让那些无知而善良的羊要乖乖地听话，并用权威的口气说，你们确实很笨，根本敌不过狼去，一旦遇到狼时千万不要逃跑，只管低头吃草便是。而羊的主人一听这法，还真以为是，故而小心翼翼地陪上笑脸，听着狼外婆精心的教导，然后再一丝不苟地做好每一次帮凶。
最近，又一事在网上盛传，清华的一位博士突然放弃留校继续做科研的机会，与北京一所重点中学签约去做数学老师，让导师大呼惋惜。我想，看来天下还真有与我有着一样理想的人呀。恨铁不成钢时，只好舍出身子自己去做一次钢了。但是，那些本身只是块泥，却一定要让孩子们们在特定的一个时期内全成为钢的辛苦的人们，他们又想成为什么呢？
下午，再次走进教室时，我的大脑一片清晰，有《听听那冷雨》作范文，估计他们会懂《荷塘月色》一文的优劣所在了。这语文课上得还不轻松吗？
身边一位同事严肃地对我说：“你这是偷懒。”
我哈哈一笑：我就这么笨，聪明你的去吧。
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