说明：

    一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含义涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

    二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

    1.深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用。

    2.丰富：（4）材料丰富；（5）论据充足；（6）形象丰满；（7）意境深远。

    3.有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句有表现力。

    4.有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征。

    三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。

    四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

分析：

    注意整个画面：一个孩子被瓜皮摔倒，被学校、家庭、社会指责，你不听学校、家长、社会的话，出事了吧！孩子摔跤本不是大事，却引起了高度关注，过度重视，对孩子成长环境各方面不正确的态度，说明教育是有问题的，关注的都是小问题，辩证地分析两方面是最佳立意。从题目上可看出，如《过度关注的问题》《溺爱影响孩子健康成长》，打开束缚，给他们广阔的发展空间，以利于其成长，大多合题意。

    从摔倒的孩子切入亦可，从画面立意出发的，谈成长经历，站起来也可成才。谈各方为孩子创造好环境亦可视为比较辩证看问题，从立意可进入一等。如果单单就事论事，只谈失败有利于孩子成长，仍属符合题意，通篇不谈环境与孩子的关系，内容上立意上为二等。

    孩子成长责任，没理解图，把不准立意，引出对某一问题的议论。如《孩子摔倒会受伤害》谈人身安全问题，家长应拉他一把共建和谐社会，基本合题意。

    引发环境的瓜皮乱扔而谈公德，没准确把住立意，但亦从图画出发，但是某一点基本符合题意，三等上下给分。

    偏离题意与画面完全无任何关系，若提到了便可视为基本合题意，只要和画面扯上关系便是四等，抄袭的文章亦扯上了关系，也可为四等，不可过多判抄袭，要有根据，过去《诚信》出现过抄袭，发现前给了高分，后证实扣了分。

    关于字数不够问题：（1）不足400字，不成文章，参照四等作文打分，内容表达不得超5分，不给发展等级分，最高不超10分；（2）超400字不到800字，表达扣分，内容、特征都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。不到100个字不准扣2分，无标题扣2分，错3字扣1分。标点错三处扣1分。一点到底看作标点错误要从严，但逗号、句号两可的不扣。

    关于发展等级：（1）把四项16点看细，不确定若干是几分。深刻、丰富、有创意原则上与基础等级判分相互联系，两者不可分离，前者高后者才高；（2）基本合立意的发展等级最多只能是二等，可三等，不可一等；（3）偏离题意，抄袭作文等，发展等级不给分。

    补充：对漫画的理解可以五花八门，遇具体问题具体分析。《呼唤成长的自由》可作一类，涉及到了学生的成长与外部环境的关系。