伊宁市第十小学“课题研讨课”活动计划

（2010-2011学年第一学期）

一、    指导思想

学好祖国的语言文字，提高师生语言质量，讲普通话，写规范字，提高教育教学质量，一向是我校开展教育教学管理工作的重点之一。为加强领导和组织工作，统一思想认识，不断提高“推普”工作和语言文字规范化工作的质量和实效。我校将语言文字规范化工作与学校的常规管理融入学科，为此加强学科组建设，推进新课程理念的落实，促进教师教研能力的提高，规范教学行为，特开展“课题研讨课”活动，使整体课堂教学水平上一个新台阶。

鼓励基于问题解决的个性化的备课和创造性的教学设计，体现学科特色并求实求活；倡导积极进行信息技术与课程整合的实践，实现优化，提高效率。

二、活动说明与要求：

本活动分为备课研讨→上课、听课→互动交流三个阶段。

各学科组应充分领会“课题研讨课”活动的目的，按要求组织好活动，突出教学问题研究，并作好工作记录。

备课研讨阶段：依据学科特点和重难点目标确定研讨问题，以此作为研讨课的切入点；讲课教师在个人自备→组内研讨→个人修订教案后递交说课稿和教学详案（一周内）。

上课、听课阶段：教研组长、备课组织好组内教师听课（除无法调课外均应按时到场观摩学习），做好考勤记录。

互动交流阶段：教研组长、备课组长及时组织评课研讨活动。先由授课教师说课，组员们再结合研讨问题参照评议表进行剖析和反思。讲课教师递交个人反思材料，听课教师递交评课材料。以教研组、备课组为单位递交研讨课学科组评议表和听课情况统计表。

附：活动安排表

伊宁市第十小学教研室

2010年12月

伊宁市第十小学“课题研讨课”活动总结

（2010-2011学年第一学期）

在全体语数英教师的积极参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结： 
　　一、课题研讨课特点　　  
　　1、领导亲自参与，认真听评每一节课  
　　“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。  
　　2、中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己  
　　本次课题研讨课，参与的教师有鄂莲香、李志远、郭英、李晓莉、吴晓媛等一些中年教师，也有卢燕、王丹等一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，尤其是语文组的吴晓媛老师，她执教的《七律.长征》三次试讲，不断地推翻，不断地重来；数学组的卢燕老师执教的《分数的初步认识》对于其中难点的教学方法不断地更改，不断地尝试。正是在这一次次认真的磨课中，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中细节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越轻松。  
　　3、其他教师认真听课，积极研讨。　　  
　　在组内备课试讲阶段，同组教师在组长的带领下，都能主动调课，参加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。　　  
　　二、研讨课的亮点　  
　　这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。如：吴晓媛老师执教的《长征》诗歌朗读指导比较到位，巧妙利用多种教学手段帮助学生理解诗句的含义。李志远老师执教的《看图写话》，由回忆文意之间的联系，从而导出如何观察图中事物之间的联系来抓住重点进行写话联系，课堂效果较好，学生理解深刻，掌握到位。

总之，通过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化。　　  
　　1、教学理念的变化。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教

师的每一节课。　　  
　　2、教学模式的变化。这次的系列研讨课，教学模式体现出了生活化、开放化，多样化。　　  
　　3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。　　  
　　三、存在的问题　　  
　　当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。  
　　1、 教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解能力。  
　　2、在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力，让学生会学习，会思考。  
　　3、数学是最美的诗学。所以我们的语言还要再锤炼，数学课堂的语言是严谨的，精炼的，简单明了但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受数学的美，发现数学的美，以激发学生学习数学的热情。  
　　4、数学的学习应该和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自己所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题，并能发现生活中的数学问题。  
　　5、帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培养，这对学生的终生学习都是有帮助的。  
　　总之，通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！

伊宁市第十小学教研室

2010年12月

有关开展课题研讨课通知

各教研组：

为了深入推进我校课题研讨工作，发挥课题研究的引领作用，以课堂教学为中心，以课题研究为载体，全面落实课题研究活动，提高课题研究的质量和水平，加强课题研究成效的交流和共享，经研究决定，举行全全校课题研讨活动，现将有关事宜通知如下：

一、        时间地点   

 时间：10月27日---11.15
 二、主要内容

1．            观摩课题研究课：    

2．学校介绍课题研究经验，课题主持人用多媒体汇报课题研究进展情况。
3．布置下阶段课题研究工作。

伊宁市第十小学教研室

2010年10月26日

简  讯

课题研讨  交流进步

------记伊宁市第十小学开展课题研讨课活动

2010年10月27日—11月15日，为此加强学科组建设，推进新课程理念的落实，促进教师教研能力的提高，规范教学行为，特开展“课题研讨课”活动，使整体课堂教学水平上一个新台阶。

通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！

伊宁市第十小学教研室

2010年11月16日