“重在参与”应分层面的

13号中午，我接到儿子电话，听他语气很沉重：“妈，您已经知道四川汶川大地震的事情了吧，大多数学校正在上课，学校整幢楼倒塌了，同学们都压在里面生死不明，灾情很严重，我们全体同学已向杭州巿中小学生发出了赈灾倡议书——为灾区的同学送上我们的友情和爱心，大家都在积极捐款，我是捐了，可只捐了壹佰元。”儿子远在杭州寄宿，特地打电话来，就为了说“我是捐了，可只捐了壹佰元”，很显然，儿子认为捐得太少了。我知道他的秉性，平时嘻嘻哈哈管我叫老姐的顽皮家伙，一旦真正遇上有什么事时，是不会马马虎虎稀里糊涂的，都会一一落实。遇有哪个同学有困难也不会袖手旁观，最难能可贵的是富有同情心。这点令我很欣慰。他打电话来的目的很明确——他想再多捐点没钱了，言下之意是要我支持，只是没有明说要多少钱。

对于学生捐款，我认为虽然同样不是个人创造财富的来源，同样是父母的消费者，但还是应分年龄层次对待。孩子年幼无知的时期，不懂责任，没有经济实用观念，那时捐多捐少只是互相攀比而已，就应重在参与，不应助长攀比；但孩子大了，都已经是独持身份证件，享有选举或被选举的公民了，有一定的事件分析能力的高中生了，应让他知道经济力量的厚薄是有现实使用价值来体现的，捐多捐少和重在参与是两种截然不同的概念。“参与”只是一种态度的表示，只要有想参与的心愿就可以参与；而捐多捐少光有态度不行，还要有实际的经济实力，捐多捐少的实际效应是大大不同的。孩子感觉应多捐点，说明他已经意识到灾情严重性，说明孩子明理懂事，知道轻重缓急，没有理由不支持他。我肯定孩子的思想，提醒他光自己想到了还不够，应让更多的同学了解和参与才算真正有意义……在参与的同时，再完善尽心尽能地去做……以前总说量力而行，其实，这个“力”是可以使出来，也可以不使出来，即便别人眼里看得很清楚，本人也能无所量不量力，不会有所感悟。所以，凡事应凭心而为。心在各自己胸腔里深藏着，心没有到位，自己知道，自己去扪心自问吧。