做一个睿智的家长

    宗和才

 

    教育，是一项宏伟的综合工程。作为一个家长，自己的孩子仅仅依靠学校教育是远远不够的，还需要家庭教育的配合才能够完成。因此，孩子的成材，仅仅靠教师教育是不够的，还需要家长的教育引导。

   

    2005年底，在成长论坛看到编辑在讨论一个帖子，一个很值得广大教师和家长思考的教育话题：一位母亲讲述了自己的孩子由于受到老师不公正的待遇，造成了严重的心理阴影，学习成绩一落千丈，不愿意去学校，母亲只好带他求助心理咨询中心。文章表达了这位母亲爱子之心和痛惜之情。没想到，网友们的一些跟帖，把批评的矛头指向了她，说她没有保护好自己的孩子。这种现象很让人深思！到底是谁的错？作为一位母亲，遇到这样的事情又能怎么办？难道这不是学校和老师的责任吗？如果是，学校和老师为什么不采取补救的措施？

    于是，我在论坛发了这样一个帖子《新教育时代，呼唤和谐的教育环境》，主要进行如下论述：《“人体雕塑”画的风波》中的玩玩由于“性”这个问题，被人打上了“下流”的烙印，不同是《哺》的旺旺是被自己生活周围的村民打上“流氓”的烙印。相比之下，《“人体雕塑”画的风波》中的玩玩所遭到的“下流”非议就更具有悲剧意味，老师作为先进文化的传递者，居然犯如此低级的错误，尤其是作为美术教师，对于艺术、对于人体画、对于裸体艺术居然得出了如此低级的结论，真叫人匪夷所思。尽管母亲一再为孩子的老师开脱责任，不让自己的孩子因此而讨厌教师、叛逆教师：“老师可能有他的衡量标准，因为每个人的思想和看法是不同的，衡量的标准也就不一样了。你想想，人家大作家大画家的作品，还有人不喜欢的，被人提出质疑的呢，这是很正常的。”通过这样合理的引导，即教育了孩子，也维护了老师的尊严，但老师却还不知道自己教育的失误。老师这样一句“下流”，刺伤的是一个幼稚的心，这对孩子心灵的体罚，是肉体的体罚无法相提并论的，肉体的体罚仅仅让孩子承受一时的痛楚，但心灵的体罚却有可能是一辈子也放不下的沉重负担，并告诫家长如果这样，还不如换换环境，让孩子转校。

    当时，很多教师在讨论，十分激烈，但很多教师的观点显然仅仅是针对发表而论，而我则担心这个家长一失足造成千古恨，凭胆力支持家长。后来，因为我的真诚，这个家长很快和我联系，并成了好盟友，在和她的交流中得知这已经是几年前的事情，现在孩子已经在读初中了，而该家长当时真是换了学校，给孩子换来一个良好的教育环境。

   

    不久，这位家长在论坛给我如下回话：“花开不败（我的网名）老师，谢谢你的理解与支持，谢谢你讲述的故事。我想，我的玩玩好歹还有我这做妈妈的呵护，抚慰他、肯定他，凭着我微薄的力量，努力减轻他的受伤程度。故事中的旺旺呢，可怜的旺，一个天真无邪的孩子，他只是因为想妈妈啊，他所需要的只是妈妈，他咬的只是羡慕弟弟有妈妈，他也想要妈妈……在他的眼里也只有妈妈啊。要说流氓，是那些伤害旺旺的人，骂旺旺的人，才是真正的流氓，无论是从思想意识或是行为，都够得上是流氓。老实说，教育孩子不是一般的工程，而是一项长远而又艰巨工程，我想应该是我人生中所承接的最大、最没有底谱、最难的工程了。它不存在如何预算，如何计划安排，制图……何时会出现险情需要调整……难就难之在没有一个已知数。有的时候，也很迷茫，真不知怎么做，这比任何工作更使我费心劳神。别的工程可以不接，实在不行也可以违约，唯独对教育孩子这项工程，再难再累也得做下去，做妈妈的我，是没有退路的……”

   

    我也给对方如下回答：“当看到您对孩子的处理方式，我就很感动，毕竟，你没有盲目的崇拜老师，也没有一棍子把老师打死，而是很巧妙的引导孩子，这是我非常佩服的，尤其是你能做到请教心理医生，说明你是十分冷静的分析问题、看待问题、思考问题，是一个智慧的母亲。现在，像你文章中这样的庸师很多，我们教育界已经爆发了这样的例子，作家也进行了预测性的思考，这就需要家长自己关注孩子的教育，也给我们社会提出了提高教师素质的呼唤。希望孩子没有受到惊吓，希望孩子能健康成长、希望你能引导孩子走出困惑，正确对待人生，正确对待艺术，正确对待你的环境。对于孩子受到伤害，你没有错，错的是老师和批评你的人，错的是教育，你已经做得相当不错了，是一位非常出色的母亲，作为你孩子的他应该感到满足和自豪了。对有些网友的话可以看看，不必在意、不必放在心上，因为他们有的话本来就是偏激的，按照你自己的方式教育孩子，借鉴一些成功的教育经验来教育引导你的孩子。”

 

    后来，在圣诞节那天，她给我发来一封电子邮件，从此我们就成了好朋友。

   

花不败老师：您好！

    在圣诞节里给你回信，非常真诚感谢您的理解与支持。

    真的，当看到那些质疑我保护不力的时候，我感到很委屈。特别对那些接近不讲理的偏激，让我觉得我是不是不应该重提伤心事让大家来讨论什么。但静下来想想，也想开了，我连儿子受到如此重的伤害都承受过来了，现在还有什么不能面对呢？我有责任把此事说出来，只想别的孩子不再有玩玩这样的遭遇了。所以，我也犯倔，一来一去与她们辩论着，证明着。我不是太小气的人，我只是想通过我的实际心情，为我自己和类似我的家长们争取个公道。我不想争什么，只想展现我的真实想法：我没有找老师吵闹，并不是我原谅了他的错误，或是我的高尚，而是我真正从保护儿子出发的，其实，也算是我的自私。

    我很不赞成让孩子看到家长与老师吵架，不管是什么理由，这对孩子的负面影响都很大。

    老师，在孩子成长过程中所担任的角色，并不亚于妈妈。教育孩子尊重老师，在孩子面前尽可能保护老师的脸面与尊严，不是家长有多高尚，而是我们要日常的家教中，确确实实应要重视的，出于对自己孩子负责，更应该这样做。

    作为让孩子信任的妈妈，当着孩子的面与老师吵架，而且是为了争什么对啊错啊的事，这在他的成长中，带给他的负面影响不会亚于其他的伤害，这一负面印象将一直伴随他成长，不管吵架的结果是什么，受到伤害的，只能是儿子。

    如果吵架后没有得到公正，那么这“下流”的暗影会越来越大。如果吵架后得到了公正，那么永远会有这样两个烙印烙在他的心里：1、妈妈总是对的，老师是错的，老师的话可以不听，不尊重。2、和老师闹矛盾，妈妈会找老师去说理的，有妈妈帮我，我就不用怕。

    因为孩子的思维是非常简单的，他还没有具体分类分析对象的能力，这很容易把妈妈和老师简简地地看成两个对立单位。还容易让孩子误解“吵架可以解决一切”。

    那位代课老师的行为与资质，实在是让我很生气。单从孩子被伤害的程度，和给我带来的伤心，别说是找他吵架，就是揍他一顿也不过分。

    可冷静下来，再换个角度想想，那位老师的行为，只能说是他个人的素质与资质资格存在问题，相信他的出发点不会是存心想去伤害一个学生，他也不会想到他的行为会给孩子造成这样深的伤害。如果他知道会有这样的后果，我相信他不会那么残忍，不会那么没有人性。

    我相信，天下没有一个老师的初始行为是处心积虑想去伤害学生的，他们的资质与素质支配着他们的工作能力与行为能力，他们伤害了孩子们，我就看成那是他们的工作能力不合格，是工作失误造成的（如同在生产过程中因为不负责出了次品），而非是他们的本意要去伤害哪个学生。我既然能接受他们不是故意的这个理论了，那么我是不是也得“得饶人处且饶人”呢？

    能静下心来去平衡利弊得失，我想别的家长也会选择保护孩子为首要条件的。

    儿子转学后这些年，经过老师、我和儿子本身的共同努力，事实证明我的选择是对的，儿子是好样的。从五年级下半学期起，他终于找回了他的自信，各方面进步都很大。现在看，他应算是个品学兼优的学生，深得老师和同学们喜欢，他第一批加入了共青团，且连续被评为“华美骄子”（华美是他就读学校的校名）。

    通过这件，我感慨很多很深，现在的家教模式，也令我有些迷茫。看我周围大多数家庭，都在为孩子开小灶补课，不是请家教，就是给孩子们找补习班，他们特别注重在孩子的学习成绩上，把学习成绩看得比孩子的个性、品行还要重得多。看儿子的同学有那么多做不完的作业，而我从来就没有给他另加学校以外的练习，他对自己的业余空间有自主支配权，看书、看电视、玩电脑、帮我做饭或整理内务，我不强迫，由他自己安排，约束他的原则就是学生规则，我对他的要求很简单：做好学生应该做到的事，记住自己是个学生。

    上学期末，儿子来电话让我给他寄两本小说。我同事当时就说我，你还真给他寄啊，都期末考试了……。我想了想，还是给他寄了，我觉得提醒是应该的，毕竟是孩子，自制自控能力总会有失偏的时候，但用不给他寄书的方式强迫他接受我的观点，我觉得不太好。学期结束回家时，我问他临近期末考试了怎么还要妈妈寄小说书看啊。他告诉我说，课间或午休时同学们在教室里推来撞去地闹着玩，说不好会弄伤谁，还影响那些动作慢，没有做完习题的同学。有小说书看，看过也有新的故事话题了……

    看别家对孩子学习抓得那么紧，而我的玩玩却一副轻松自在的样子，我也怀疑我是不是真的太不在意孩子的学习成绩了？有幸在成长论坛这个平台里遇上你这位中学老师，特想听听的看法，希望我们能成为好朋友。

                                   峻毅2005-12-25

   

    于是，我们真的成了好朋友，一个是家长，一个是教师，形成一个天然的家校联合，尽管她的孩子不在我班读书。在后来的了解中，我还知道她是一个很不错的家长，一个睿智的家长，她对孩子的引导教育，远远超出许多教师对孩子的爱和教育引导。原来，我怕这个家长在孩子教育问题上出现教育艺术的过失，才这样给她回帖，而她也怕我这个教师在教育学生出现这样的教育过失，与我交流。以下是我和她进行的几次教育对话。

   

    峻毅：我是玩玩的妈妈，老师好！看到你的回帖，真的很感动，你教什么？

   

    花开不败：我教政治。不要夸奖我，我什么都没有啊。你是一个很不错的母亲，真的，现在孩子怎么样了。

   

    峻毅：虽然我现在不是老师，但曾教过四年语文。现在与数字打交道，我是搞储蓄的。我只想做儿子的朋友，我不强求他做什么，健康快乐是儿童的首要，是他健全人格不可少的。我有时候也有些迷茫，看其他同事这样让儿子学这学那的，我想，这真的有必要吗？我这样对吗？

   

    花开不败：你是对的，你抓的是教育的根本，教育本来就是要给孩子以快乐，而不是痛苦。但是，目前我国的义务教育，基本上没有给孩子带来什么快乐，更多的是带给孩子的是应试教育之苦。尽管，我也这样想，但无能为力，毕竟，我们教师还要承载升学考试的压力！

 

    峻毅：很多知识是需要他们平时去发现的，填？能填多少？关键看如何引导填进去，饱和了怎么消化，光是死劲地填，有用吗？关键是让孩子自己想学。可现在的教育模式？没有办法，不是我们几个人能左右的啊！但也只有这样做，因为其他方法还没有。怪不得会出现那么多孩子迷恋网络游戏。难道老师们真的没有感觉到，这不是说控制就可以控制得了的。

   

    花开不败：很佩服你这样的母亲，孩子会因你而骄傲。我希望和你这样具有睿智的母亲做朋友。今天12点半看中央新闻频道的电视没有，明天还有这几天我都看，主要讲网络游戏对孩子的伤害，甚至有的孩子由于网络影响而自杀。心疼不说，为孩子们感到冤，这都是政府不作为造成的。所以，很赞赏你能用你自己的力量，尽可能让你儿子开心点。

   

    峻毅：做妈妈容易，但做个真正合格的母亲就不容易了。我是从你的回帖中感到男人的胸怀，但却很少妈妈觉得自己应把孩子当作一个完整的服务对象，大都只是把孩子当成是灌输对象。我个人觉得，老师也不容易，只要不是故意的，可以正面与老师交流为好。我说的意思是，可以找老师交流，把自己的想法与建议说出来，让老师参考。公立学校的老师也不容易，他没有那么多时间为哪个学生全面思考。做妈妈就不一样了，你面对的只是自己的孩子，仅就罚站一事来说，妈妈可以细细地想想办法怎么让老师找个不让儿子罚站，而又能让儿子接受纪律的办法。60多人一个教室，如果都过于自由，那么老师怎么去完成教学任务呢？我们的学校还是要讲纪律的，可能是有我的自私在作怪，我真的有点怕论坛上那些过分不考虑事实的言行。学校的老师与家长，不应成为对立的，因为大家的目的是同样的，出发点都是为了孩子好。

   

    花开不败：你儿子学习成绩怎么？

   

    峻毅：在年级排前十名吧！我从不给他压力。初一了，我从没有看分数定他优差。我只要求他不可以重复做错一个类型的，我说的是指学科考试时，错了不怕，但不可以错了以后，不去弄懂而再错。考试成绩一般不过问，但对老师的评语我一定要清楚。能不能考入重点高中，那是看他自己努力了，我只是要他知道，若想要出人头地，必须要先学会做人。我也没有别的能耐，只是做他的朋友，多和他聊天，在平时的聊天中灌输我的观念，这样不容易使他产生逆反心理，我之所以没有过高的奢望和强行要求，只想尽心对得起‘妈妈’这个伟大的词汇。

   

    花开不败：如果你放心的话，在家上网可以让他找我，我可以帮助他。你知道，如果做到你说的这些问题，你孩子已经有资格考北大清华了。先学会做人！这是教育的根本，你知道吗，你真的很不错，有这样的家长，是孩子的幸福！

   

    峻毅：他独立在省城住校的，每半月回家一次，回来就是我的福气了，给我做饭是他的任务了。如果不会做人，学得越多，对社会危害就越大，所以让他学做人，明白做人的不易是我的责任。我不要求他考什么学校，能考什么学校，那是他个人的主观意识，也要看他的具体能力，实际的考核成绩。我做我该做的，儿子是我的服务对象，是我最重要的“客户”，是我人生中最大的客户了，我没有任何理由不全心投入服务。所以，当别人责怪我不力保护他的时候，我很委屈，但细细想想，这也正常，各人的思想不同。这次回家看他在写贺卡，有写给幼儿园老师的，有写给原来班主任的，还写给了曾因为对他不了解而说过“你这样下去，以后不会有出息”的数学老师。我问他对数学老师真的不生气了吗？他的回答让我高兴了一夜没睡好。他说：“老姐此话差矣。我是真正感谢她对我的小看与伤害，因为是她小看了我，反而让我争气了，努力了。”

   

    花开不败：做人才是根本的道理。你是想用这样的方式教育别的家长和教师，你把这些问题做好了后，不考好学校都难。很多父母却没能这样想这样做，作为与不作为不一样，孩子有没有教育好，什么都不说什么也不问。像你儿子这样的孩子少见，但也与你的教育引导分不开。

   

    峻毅：前些天他对我电话说：老姐，我今天打人了。我奇怪了，但没有问他为什么。我只说：你不会无故动手的，总有你的理由，而且一定是很充分的。我俩在没有别人在场时，他就没大没少的叫我老姐。他说：谢谢理解，不过我现在想想，再怎么我动手打人还是错的，所以向您认错了，具体情况回家向你汇报吧。不过，我已有思想准备，这下可能会把骄子给打掉了。我问他：你是不是很在意？那你先想想，你觉得奖状与你的行为哪个重要？他不假思索地回答我：“我在动手的时候，就想到了后果，但我还是打了，再大的荣誉我也不要了，我就是要用我的行动发言：‘以后不可以这样对待我’。打架后我主动找老师反映了，老师了解事情前后，没有过重批评我，只是提醒我要注意自律。

    上了初中，他各方面都比较正常了，我觉得没有必要再多说了。现在的老师对他的评价不错，说他是同龄孩子中少有的会贴体别人的。上初中时，我曾对他说过：你长大了，你的人格也应是独立的，你要为你的独立把好关，不要放弃独立的机会。

   

    花开不败：你做得太好的。孩子有错不能武断和凭主观感情办事，首先得弄清楚事情的原因，否则，按臆测办事的结果就是无情伤害孩子的自尊。

   

    峻毅：代老师，我想问个问题。你是如何看初中生男女学生友好来往这个事？我只是对我的做法有些不肯定利弊分成。有一天，我儿子回来直言不讳地说“老姐，我喜欢我们班的ΧΧΧ。”当时我也不知该怎么面对这个问题。想了想，只是不当一回事回他：这是很正常的，因为她是个公认的好女孩，别说你们同学都喜欢她，妈妈我也很喜欢她。他奇怪地看我：“您怎么不骂我早恋啊？”我问他：“早恋？你觉得你在早恋了吗？那你说说，什么是早恋？”儿子不讲理由：“反正我就是喜欢她”。我说：“喜欢与早恋是两个不同的概念定理。男同学喜欢女同学很正常，我为什么要骂你这样正常的行为？我在学校读书时，就有不少男同学喜欢和我说话、和我玩的。我也喜欢别人能喜欢我，这是正常的啊。你除了喜欢和她说说话，讨论学习以外，你有没有想过要对她负什么责任？你有没有这个资格可以去为哪个女同学负责？你不知道了吧，你连什么是需要负责的都不知道，那你就根本不知道什么叫早恋！”我明确告诉他，他们这样互相喜欢、友好，是同学间的好感。除了好感，不存在为谁担起责任，所以除了好好珍惜，以后毕业了，回想起曾经的友好，这是很美很好的一种感觉。

 

    花开不败：谁都有过这样的经历，包括你也包括我，你只要引导就可以了，只要不超出界限，只要不影响学习就可以，从责任这个角度引导很有效果的，只是对女生有好感，认为她看起来顺眼，对自己好，就以为是早恋，其实错了。如果以后真有可能就努力学习，考上大学后再谈这样的事情也不迟。何况，孩子的这种心理仅仅是对异性的好奇罢了，这也是孩子青春期必然会出现的一个问题。

   

    峻毅：还有一点，我对他说：“你如果真想和她好，那你还得更优秀，因为你们班的男同学都喜欢她，你要用你的实际能力与本事证明你是最优秀的。你各方面都比别人优秀了，长大了你不找她，她也会来找你的。”最后他说：“我以为你也会骂我早恋，这是我们做社会实践测验。我当时在同学中说我妈妈不可能骂我，他们都不信，说没有一个妈妈不骂早恋的，除非你妈妈不爱你不管你。”

   

    花开不败：他真的这样考验你吗？看来这个孩子的确不一般，值得你花心血来教育引导。有两种人不会骂孩子，一种是你这样的妈妈，一种是那种无知的母亲，认为自己的孩子可以能够给自己找个儿媳妇回来。前者是教育的睿智，后者是教育的无知和悲哀。

   

    峻毅：我说：“爱不爱你不是别人说的，爱的感觉在你心中，要你去感觉的。”当时我也是无奈啊！我想我该怎么说才可以让他正确对待。我同事说我应该不叫他们来往，我想可能吗？我也做过女儿，我最反感强加于我的不自由与不理解，况且，那个女孩也确让人喜欢。

   

    花开不败：家长的言行主要让孩子领会自己爱他，否则，你付出了你真挚的爱，孩子没有理解，他不仅反感你，还会处处与你作对，不仅没有效果，还会在逆反心理的支配下越走越远。你的处理方式是非常正确的，我曾看到这样一个经典的教育故事：曾有一个母亲，专门叫孩子到对方家去做作业，做完后再回来，结果他们处理得很好，长期在一起，知道对方的优点、缺点，要么就不恋爱了，要么就相互鼓励，到大学相见。结果，孩子们都努力读书，以信守当时的约定——大学时见，大学时再延续美好的爱情。但是，当孩子们考上大学后，由于各自的爱情观点不同，昔日的爱情已经变成了昨日黄花。

   

    峻毅：他喜欢她很正常，真的，我觉得很正常。后来他对我说，现在我们的同学都说我是个富翁。这下论到我不理解了。他说：“同学说的是我们的家境虽然不是老板，但我的精神是富有的。”有他这样的认为，我累还不应该吗？我33岁才生他，应该说我比别的妈妈要长年许多，我应利用我比年轻妈妈稍多的社会阅历给他一个快乐的空间。前阵子我给一个迷恋网络还责怪父母的孩子，公开回了一封信。因为有不少家长都写了同情的回帖，我觉得很不应该，不管谁，对孩子有益的，做妈妈都应该支持，对孩子有害的，做妈妈的都应阻止。我是看了这封信和那些回帖后，我觉得我也是个妈妈，我应把我看到对孩子成长心理不利的问题说出来。当时大家觉得孩子可怜，需要同情，一味地指责家长。我觉得这样很不好，指出这样只会给这个孩子助长有了错误就推卸责任，不能认识错误，这表面上的同情与支持，其实给孩子成长更带有负面影响。

   

    花开不败：即使不正常也这样做，时间久了就很容易理解你的做法，但如果你越是反对，他越逆反，那就没有办法可以理解了。你就是他最大的财富，如果谁有这样的母亲，就很好了。有什么累的啊，我们才累哦，你这样的教育很轻松的啊。其实这是晚婚晚育的一个很重要的资本和优势，你可以看到最近我写了很多关于教育环境的问题的东西。

   

    峻毅：对孩子的教育难吗？难，但不能因为难，就不去克服了！对任何一个孩子，都不容易，因为各自有各人的思维，教育不能有硬性的模式，教师累与家长累的责任不一样。教师教不好，有后路，家长就没有任何可以推却的，是自己人生旅程中出了问题无法完成应该完成的任务与目标，是一次不合格的，而且是无法弥补的。说大了，是对国家制造了次品。说小了，自己这辈子再怎么幸福也是空的，再怎么辛苦也是没有成就感的。那活着还有什么意思呢？所以，我一直觉得教育孩子是我人生中所承接的最大的工程，我只有服务的义务，没有索取的资格。

   

    花开不败：难不难关键看什么样的孩子而定，看什么样的教师和什么样的教育而定，而不是主观的臆测。教师教学累，又得不到社会的认可。学生有自己的思维和个性，现在很多家长一般不管，像你这样的太少了。怎么觉得我俩的思维简直就是同一个人的思维？也这样想，尽管我是老师，不带有什么功利目的的老师，但我尽力后，有谁知道我的努力？

   

    峻毅：我现在还真应该忏悔当初放弃做教师，老师的付出，只有真正为子女付出所有能力的人，才会有体会。对象不同位置不同，方式方法也不相同了。同样的主题不一样的角色，结果也不一样。其实，我儿子最幸运的是他的启蒙老师确实不错，不管儿子今后有没有成就，她都是我这辈子感激的人。我很普通，如同大海里的一点水，只是想尽我本分与职责，我努力不给社会出次品，我再好也是份内的责任，这是不是让你觉得很幼稚啊。我只是想给自己加油！

   

    哦，这是一位多么睿智的家长啊！真是一位少有的好家长，如果天下的父母都有这位家长一般的心智，我想，教育“生产”的产品就很少会有次品流入社会了。

 

    为了教育事业，为了做一个睿智的家长，让我们大家都做一个理智的教师吧！

 

宗和才2005年冬于重庆