明天我要去北京印刷学院给研究生讲版权贸易的操作问题。这星期一，我刚刚给中国人民大学新闻学院大三编辑专业的学生讲完。两个课相距这么近，很容易讲成一样的。虽然人大学生对我的课反映还算可以，并不能说我就可以按照同一方式来讲授。

 

正当我心里的鼓敲得山响的时候，有两件事让鼓声更大了。昨天人大的一个同学听说我要给印刷学院研究生上课就告诉我，他们的要求更实际，更高。真是不说不知道，一说吓一跳。于是，我把准备好的课又充实了一下——我可不敢怠慢呀。上午才准备好了，晚上印刷学院的一个同学就致电我的手机，问我明天讲什么。人大学生真有预见性。人家问就是要知道，你准备讲的对人家是不是有用。可是我还真说不出来，只好回答学生，要看你们的情况，主要是讲实际操作问题。

 

其实给学生讲课对我并不陌生，我就当过十年的教师。不过那是给初中生、高中生讲，基本上就是灌输。那个年代刚恢复高考，对考大学还没有重视到现在这个高度，老师的压力没有现在大，老师的任务还没有那么重。现在我面对的学生不仅是著名学府的学子，而且还高出好几个层次。这样一来，我可不能不用心准备，如果讲不出实际的东西，人家才不会听我在那里瞎唠叨。

 

不过话又说回来，我讲的是我干了多年的东西。按照常理，我应该是轻车熟路的，不准备也应该讲得很好，否则那么年的功夫白花了。学生关心，既是压力也是鼓励，让我讲得更好，让他们得到更多有益的东西。同时，也让我从研究生们那里学到我不懂的东西，让我进一步武装起来，最好能接近牙齿的地步。预祝我马到成功吧，各位兄弟姐妹们！可以鼓掌，也可以叫好，就是静悄悄地在心中为我祝福也行。讲完了听课的同学如果对我的课程有意见，可以给我提，不过一定要客气再客气，直到不能客气为止。