诺贝尔奖得主深刻剖析东亚教育 

 诺贝尔奖得主深刻剖析东亚教育

人类美好的人性是相通的，科学教育更是能够相通的。

中村修二是日本物理学家，因为研发蓝光LED而获得2014年度诺贝尔物理学奖。

他在谈论东亚教育体系时，认为亚洲对孩子们的学校教育，在要求顺从、忠诚与一致上，还有过多的复习上，浪费了一些时间，并且妨碍了他们独立思考的能力。

作为一名物理学家，他从自己人生的学习研究中，也深刻地认识到：

孩子们因为身心成长的不同，应该学习一些不同的事情。

而孩子要成才，更重要的教育资源，其实是各自家庭的文化背景、价值观的言传身教、志向和视野的潜移默化，

如果家长在稀缺心态的驱动下，让孩子从小沉浸在补习班和题海里，希望能先去抢到眼前看起来很稀缺的学校资源，也许从长远来看，反而浪费了孩子最大的资源——他们的个性、好奇心，以及独立思考与创造性。这就是爱之反而害之了。

世界各民族的大教育，在根本上是相通的，都是极为重视教育，特别是重视家庭的基础作用的。

让我们也思考我们的大教育，重视我们的家庭教育，给予每个孩子成长的坚实的基础——最好的家庭的文化背景、价值观的言传身教、志向和视野的潜移默化。这也是我们母亲教育一直在为此努力的。