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你在妨碍孩子认识自己的情绪吗？
(2015-10-21 07:24:42)
标签：
育儿情绪问题内化个性障碍 |
分类： 浅谈我见 |
某天晚饭时，可可跟我说：逸最近不知道怎么了，变得会打人了。我：发生了什么事？可可：中午我进校门时跟逸打招呼，他直接跑过来打了我的头。我面露担心并伸手摸她头：疼吗？可可的眼泪瞬间涌进眼眶：恩，好疼。我担心她哭出来，连忙问：他是想跟你开玩笑，然后不小心用力过猛了吗？可可声量提高了些：他是直接打我，不是开玩笑……后来，我们没有继续深入沟通，事情也不了了之。
那天晚上正好听PET父母效能的课程。在课堂上老师发了个案例：
“婷婷过去很喜欢和我玩，现在她不再和我玩了，我不知道发生了什么。今天我去找她，她和兰兰在一起玩，她们玩的很开心，我只能站在一边看。我恨他们两个！”遇到这样的情况，你们会怎么处理？
可能平时生活里，有很多家长会选用图片上的一种方式。虽然我因为自己没有选择这样类型的话语感到侥幸，但自己仍然没有选用对的方式。我的处理方式是：婷婷没有和你一起玩，所以你很伤心。你是希望婷婷只和你玩吗？和我平时的处理问题方式一样，我又习惯性的抛出一个问题。在平时，我觉得这样能更好的进行沟通，但直到老师提醒，我才猛然醒悟：虽然是能顺着问题继续沟通下去，但却是顺着我自己关注的问题，而不是孩子当下拥有情绪时所在意的问题。
在当下，孩子沉浸在自己的情绪里，我很生气，我很悲伤。但因为我们的问题，将跟自己情绪在一起的孩子，牵引到我们的问题上来。那个时候，孩子正在内化自己的个性，也许孩子在想我哪里错了，我该怎么做，但因为我们的问题，关注焦点瞬间发生了转移，这就可能造成原本孩子还有很多话要说，但被我们的问题给卡住了。
再回到最开始那段我和可可的对话，如果那时我不担心她哭出来，而着急的想用问题来分散她的注意力，或许可可还有很多话要跟我说，可能是纯粹的倾诉，也可能是情绪发泄，但我的问题打断了她的思路，也让她觉得没有足够的爱和接纳与她并存。
所以，当孩子有情绪的时候，追问和探究都有可能成为处理问题的绊脚石，记录在此，提醒自己。
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