转眼，可可入园已经三个星期了，开始有一些模糊不清的转变，我总试图要弄清事情的来龙去脉，好决定该以怎样的态度和方式来面对她的状态。

前天去接可可的时候，在窗口见到我可可就大声的叫唤：妈妈，妈妈……然后转身跑去拿书包，畅在她之前出来，好像是哭了。可可紧随畅提着书包跑到我跟前，开始假假的哭，我以为她只是因为畅哭了所以也应景哭一下，纯粹闹着玩，于是笑哈哈的回应她。没想到小人儿瞬间便假戏真做，一串串眼泪滚落下来。错愕的我连忙拥她入怀，问她为什么哭，她说她想爸爸了。刚好那两三天可爸的确忙，除了晚上几乎不着家，虽然知道这不是直接原因，但想她估计也就是找个理由让自己哭一下，所以也没太深究。只是轻描淡写的回应：是啊，爸爸都好多天没好好陪我们了，我们都想他了。听我说完，可可就破涕为笑的跑开了。

直到晚上吃饭的时候，可可突然对我说：妈妈，我今天在学校不乖了。我问：为什么不乖呀？可可：我没有收玩具，老师就批评我，说我不乖了。我：那你觉得你这样对吗？可可温顺的摇摇头。我问：那你后来怎么处理了？有收拾玩具吗？可可：没有，我急着跑去尿尿了。我说：如果以后着急尿尿，那要先跟老师说一下，尿好回来还是要收玩具的哦。

第二天早上吃完饭，可可准备出门的时候不小心把扫帚碰倒了。小人儿回头看了一下我，主动弯腰将扫帚扶起来。弄好后过来跟我说：妈妈，我不是好孩子！我问：为什么觉得不是好孩子呢？可可没有回答，只是沉默的站在我跟前。我问：是因为碰倒扫帚，所以觉得自己不是好孩子吗？可可紧抿着双唇点点头。我不知道她为什么这么紧张，那时候看着很心疼。连忙停下赶着去上班的脚步，蹲下来拥着她：没关系，那只是不小心碰倒了，我们扶起来就可以了。妈妈也会做错事情，改正了就可以。

那天放学时，为了小人儿的小小念想，稍微不那么忙的可爸陪同我一起去接可可。刚走进大门，窗户边上的小身影一眼就看到我们。高兴的大叫：爸爸，妈妈。可可转身去拿书包，在拿到书包的瞬间声嘶力竭的大哭，弄的我们有点不知所措。问她原因，她自己也说不出个所以然来。我只是在心里想：或者是在学校时受到挫折了，所以在见到我们的瞬间一并爆发出来了。

回到家，晚饭后可可自己找了涂色本在涂色。涂完开心的给我看，我说：呀！你现在涂色都不会涂到线外去了哦。小人儿美美的看我，搂着我的脖子说：妈妈，我爱你！（这几天我偶尔的夸奖都能带来小人儿如此深情的表达）我抱着她回应：妈妈也爱你。小人儿抬起头来看着我问：妈妈，小孩子不乖妈妈就不爱她了是不是？妈妈，我不乖你还爱我吗？这两天小人儿总有这样的担心，总是会这样试探我，我搂着她说：妈妈永远爱你。

后来她在收拾画笔的时候，我出去晒衣服。听到她跟着我回到卧室的声音，衣服还没晒完就听到可可嘤嘤的哭泣声，嘴里还念念有词的样子。我放下手里的衣服进去看她，她躺在我们的床上，脸上挂满了泪水，嘴里不停的说：妈妈，我不是好孩子，我不乖……我蹲在床边，心疼的看着她对自己貌似失去信心的模样。

因为自己从来不觉得孩子乖就是好事，所以也一直没这样要求过她，甚至在可爸有时候接她放学问她“你今天乖不乖的时候”我都会阻止他，我不希望让孩子觉得我们需要她用乖巧来配合我们。而且我一向不愿意用“好”或者“坏”来评断孩子，我觉得我们大人可以评断孩子的某种行为，但不能评断孩子的为人。可现在她却频频用不乖和好坏来评断自己……

我将无助的小家伙从床上捞起来纳在怀里，轻轻擦掉她脸上的泪水问：为什么觉得自己不乖？可可：我今天和畅抢书本了，老师批评我了。我问：为什么抢呢？你忘记商量了吗？可可：书本是我先拿到的……在可可的描述中，貌似她觉得自己是对的，但是老师批评的是她。可能在这之间还存在什么误会，至少在批评之后可可还认识不到自己的错误。可可在这点上有点倔，她一旦认识到自己的错她便能顺从的认错并改正，但如果她觉得自己没错而我们批评了她，她便会死扛到底。这时候就需要我们多花时间听她的理由，从她的角度看问题。

我不知道是什么事情让可可的内心变得如此敏感，或者是批评，或者还有其他因素。当孩子总是觉得自己不是好孩子的时候，我担心她的自信心会受到打击，而我又该怎么引导她呢？