自己一直是个不会很注重修饰外形的人，不过有些方面还是会严格要求自己。比如可以素面朝天，但绝不可以含胸驼背耷拉着肩膀，觉得这是关系到精神状态的一种表现形式。自从生了女儿之后，就一直想着等她稍微大了让她去学习舞蹈，不是为了要得到什么专业上的知识，只是想培养一下孩子的举止行为，让外在气质得到相应的提高。

前几天接到可可的舞蹈老师打来的电话，说是给孩子们上舞蹈课的时候，观察到可可舞蹈方面似乎还不错，动作比较到位，所以想问我们看看是否有意向培养孩子这方面的能力。虽然和老师培养的目的不同，不过我也希望通过舞蹈带给可可更多的女性特质！

和老师通话后征求了可可的意见，问她是否周天愿意过去上一节课，小家伙倒是答应的很爽快。今天早上小家伙起个大早把我拉起来，催促我该送她去上课。可可自己骑自行车，我在一边跟着。刚进学校大门，可可就问：畅呢？到这时候我才发现自己忽略了一个问题：我没给可可强调上舞蹈课的区别，在可可的认知范畴里，她可能觉得就是来上课，只是上课内容改成舞蹈了，而且最主要的是，她以为还是跟班上的小朋友一起上课。

蹲在可可面前跟她解释了一通，幸好小家伙没觉得纠结。然后又发现了一件乌龙事，可可只穿了裙子没穿小短裤，早上给她拿了衣服出来后，有看到没拿短裤，自己一边换衣服一边让可可自己穿衣服，穿完后居然忘了这事，更让我意外的是，一路骑自行车来，可可也没提这事。连忙打电话给可爸，让他马上送来，可惜还是迟到了，因为一开始上课孩子们就坐在地上练基本功，光屁股的可可只能苦等小短裤的到来了。

等我们进舞蹈室，小朋友都已经跟上老师的节奏了。可可有点手忙脚乱的感觉，加上坐在边上，一开始跟她交流的都是助教（不熟悉），而且基本功的确对可可而言是有难度的，小家伙的姿势一直被矫正，我坐在教室后面远远的看着她小小的背影，仿佛都能感受到她的挫败感！半节课还没上完可可就跑到我身边说不要学了，直到中场休息后，教室里响起了熟悉的音乐“我是一个大苹果”，可可这时候又主动上前跟着老师的动作跳起舞来。后半节是组合舞蹈以及一些舞蹈游戏，可可兴致很高，直到放学还有点意犹未尽。

我想，舞蹈对现在的可可而言，就是一种玩的方式，突然这样正儿八经的学习基本功让她觉得有点难以接受。回来的路上我问她：你喜欢跳舞吗？可可：喜欢。我：喜欢这样上课吗？可可继续点头。我：那为什么刚开始的时候你不愿意上呢？可可想了想回头认真看我：我觉得那个有点难。我：是，妈妈也觉得有点难。你以前刚开始搭积木的时候，积木是不是也很容易掉下来？那时候也觉得好难哦。不过你现在都能搭那么高了，慢慢的就不觉得难了，对吗？可可貌似听懂了我的比喻一般，释怀的对着我灿烂的笑起来。

午睡前陪她一起练习了老师早上教的基本功，貌似已经有点到位。可可说：“等我睡觉起来，我们再练一遍好吗？”呵呵呵，这表示孩子已经能接受这种难度了么？该给可可报名学习了吗？