深蓝色裙子的是可可。

此刻，我靠在可可的小床边，抱着笔记本敲字，而可可就在我找音乐过程两分钟不到的时间内进入梦乡，这一天，小家伙估计累坏了。

对幼儿园可可一直很向往，自从她的特特哥哥开始上幼儿园开始，她就满心想着要跟哥哥一起去上幼儿园，我告诉她：哥哥长大了，可以上幼儿园，你还太小。自那后，可可又开始盼星星盼月亮般的渴望长大，渴望长大后能理所当然的进入幼儿园；再后来慢慢对她提一些幼儿园的小朋友会的事情，可可也开始用这些来要求自己。比如告诉她：幼儿园的小朋友都会自己吃饭；幼儿园的小朋友会自己收拾玩具；幼儿园的小朋友能自己穿衣服等等，所有的事情因她对幼儿园的向往而顺理成章的完成，而入园也紧随其后成了水到渠成的事情。

今天一早叫可可起床：快起床了，你今天可以去上幼儿园咯。可可问：妈妈，我已经长大了对吗？我可以自己上幼儿园了。言语中的自豪自然流露。即将进校门的时候我问可可：今天可以跟老师说早上好吗？可可：可以。我：好吧，那就大声的说早安？可可重重的点头，满脸的灿烂。

到教学楼的大厅，家长们带着孩子在排队晨检。先是一个老爷爷伸了个电子体温计过来，可可本能的往后退，可能是因为量体温的动作突如其来的缘故，我牵着可可手说：是帮你量体温，滴一声就可以。小家伙再次凑进体温计。接着又一个护士姐姐帮忙检查手心以及口腔，也是没有任何知会的语言就伸了把手电筒过来，可可再次后退。当护士姐姐长大嘴巴“啊”可可连忙配合的张嘴检查。过程很顺利。

到教室门口，见老师跟小朋友们问好，可可主动上前大声的问老师早上好，虽然老师正忙忽略了她的声音，可我还是在她回转过头来时，坚定对她竖起大拇指。老师问可可昨天的小床铺是几号，可可居然还能牢记是10号，顺利的找到她的鞋柜以及书包柜。看来入园前家长有必要让孩子认数字哈。可可这孩子特别喜欢某种“归属感”，这点可能有点像我，每到一个环境，有属于自己的空间或物品，就能很快进入角色。比如在这里她有自己的小床，自己的书包柜，她觉得自己像个主人，或者她还不理解主人的含义，但那种归属感让她在环境里游刃有余。

老师安顿小朋友坐下后，可可就主动跟我们说再见，整个流程都很顺利，让我突然无所适从。还是停留在窗外看了那些哭泣的孩子，看躲在窗外泪光闪动的那些父母们。其实入园，对孩子对父母都是一种自我成长的过程。

从学校出来后，才记起自己什么都没跟老师交代，又想第一天老师都超级忙，即使交代也应付不过来，于是作罢。中午在家煲了排骨汤，给小家伙留了一些。其实很多家长都反映这个幼儿园的伙食超级好，可我还是想在孩子回家的时候，能让吃到她爱吃的食物。

下午3点多就准备出门接可可，临出门时被快递耽误了些时间，后来又绕道去取了可可的证件照。从照相馆出来已经4点19分了，虽然还下着雨，我一路狂奔而去，踩着高跟奔跑，这是多少年没有的事情啊，甚至已经很久没穿高跟鞋了。最后踩着可可下课的点来到班级的窗口，可可跟老师说了再见就往外头张望，见到我，灿烂的笑容瞬间在脸上荡漾，想扭头跑出来。结果看到小朋友都跟老师拥抱，她也主动跑过去索要拥抱，撇下兴奋的已经奔至门口等待她投入怀抱的我。呵呵呵，谁比谁更急切的想要对方的拥抱呢？或者我这个当妈的没她淡定。

和老师沟通后了解到可可一天的情况：情绪一直很稳定，很懂事也能主动配合老师。很了解自己的需求，懂得自己什么需要加强，跳舞时跟不上的动作能主动自己重来一遍。午睡可能没睡着，入睡的比较慢，不过一直躺在床上，没有因为没睡着而影响其他小朋友。

我看了窗户上贴的各方面情况的表现，老师都给可可打了五颗星。看来第一天，很顺利！

入睡慢一直是个问题，从小开始，每次哄她和她的特特哥哥睡觉时，哥哥总是几分钟就入睡，可可大都要半个小时以上，除非到了困极的时候。不过不怕，适应几天应该不会像今天这样没睡。

不知道大家有没有遇到入睡慢的问题，你们都怎么解决的，帮忙给些建议哈。