我的上一届有一个叫赵大鹏的学生，其名声之响亮有如五中的马廷连，是闻名全校乃至全县城的人物。他被人看成是北大或清华的苗子，是一中推出的学习的榜样。1980年高考他考上了北大地球物理系，似乎不太理想，但毕竟是北大呀！

在赵大鹏的名声影响下，我和其他几个被视为学习不错的同学就摽着劲地学。我觉得老师课堂上讲的和安排的作业太简单，不足以显出水平。我跟同学比的是看谁做出的难题多，暗中在心里憋着劲儿。如果一道难题最终被解出来，就跟战士攻破敌人的堡垒一样兴奋，痛快！

虽然老师老是强调书本、基础，我还是热衷于各类《题解》、《解析》这样的包含各种难题的书，并花很多时间泡在六道街的文化馆里，专门寻找那些新题、难题。可以这么说，大量做题是我数学——尤其是平面几何——总拿高分的法宝。我大惑不解的是为什么我花了那么大的气力鼓捣物理化学，而且每每觉得都弄懂了，可为啥总考不了高分呢？

我做难题、偏题、怪题可谓有名， 成了老师嘴上的反面典型。我甚至有点走火入魔了，觉得难题、偏题、怪题让我做净了，竟自己设计造题。试举一例：在一三角形斜面顶端的滑轮上，绳的一端是一方形物体，被绳的另一端所缒的重物拉着通过斜面向上作加速度运动。重物下落到一定位置后落入一装有某种液体的U形管里，U形管的另一边上浮一木块。试问：1 两个物体之间的加速度及摩擦力？2  U形管中重物所受浮力？3  U形管另一端木块上升高度及液体比重？——我的造题思路就是将数学物理化学都结合到一起，越复杂才越见水平！

我觉得老师讲的东西我都自学过，都会，上课简直是浪费时间，在课堂上我经常看别科的书。有一回上化学课，我在看物理，嘴角有个痦子的化学老师一句话都没说，一把抓起我的书扔到前边墙角去了，理都没理我，照讲她的课，直到下课我才敢把书取回来。

我经常不上课，自己躲在小树丛里看书；偶尔还不上学校，有时坐在肇东火车站的候车室窗台上看书，有时去三道街照像馆旁的回民饭店学习，一呆就是一天（国营饭店就是好，这要是个人的，早撵我了；不过那时也没个体饭店）。后来我连肇东也不去了，干脆躲在粮库圆仓里面学习——当然，这些我不敢让父母知道。我不觉得这是逃学，只不过是以另一种方式在学习而已。

现在想来我的这种作法太荒唐了，它严重地影响了我的学习基础，外在表现就是我的物理、化学分数总也不高，英语也是如此，而我总以发挥失常、偶尔失误来安慰自己，结果最终导致我的高考成绩不理想，没考上理想的大学。