为切实贯彻落实新课标的教育理念和基本要求，全面深化课堂教学改革，打造优质高效课堂，把握义务教育英语课程的新方向，常乐初中英语学科组在《农村初中英语教学渗透德育的实践研究》课题指引下，又一次对新课标展开了研读活动。

沈颂华校长带领组内全体英语教师多次阅读新课标，探究此次新课标的变化与突破，组内各位老师也积极分享自己学习新课标的心得。

沈颂华校长：

新课标强调英语的教学不只是发展学生的语言能力，更重要的是能正确引导及培养学生的核心价值观，开拓国际视野，增强文化自信，从而落实立德树人的根本任务。教师教学时应围绕主题，以语篇为载体，开展难度适合学生、体现立德树人理念的英语教学活动。英语教学的最根本目的和任务是做到以生为本，实现育人价值，要认真分析、认识、准确把握英语学科对学生成长发展的独特价值并努力实现。在英语课堂教学上，我们不仅要教会学生学科知识，更要达到育人目标。在备课时，不仅要做到认真备教材和备学生，还要深度挖掘教材的育人价值，并与学生的实际发展需要匹配。

朱泉老师：

新课标更加突出强调激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生树立英语自信，养成良好的学习英语的习惯和学习策略。教师在新课教授过程中，要增强新课导入的趣味性，使每节课都留下悬念，让学生对于这节英语课永远充满期待，对于知识的渴求也更加强烈。
    姚燕萍老师：

新课标强调语篇阅读的重要性，要引导学生开展广泛阅读。教师要让学生对语篇阅读产生兴趣，实践语篇阅读，在阅读中丰富知识，拓展视野，提高能力，享受阅读的快乐。教师可以选择合适的预读材料，带领学生进行阅读，鼓励定时定量阅读，定期开展阅读交流汇报。

范琴老师：

英语文本涉及人与自我、人与自然、人与社会三大范畴，需要我们英语老师提前了解相关专业及背景知识。在教学前可以与初中其他学科教师积极沟通，相互学习，从而展现更高水平的英语课堂，更好地培养学生的核心素养，塑造其文化自信。

研读完新课标后，组内陆红娟老师执教了8AU6的Reading《Zhalong—a special place》。本单元属于人与自然这一主题。陆老师的课堂导入环节是一亮点，一个好的开头能激发学生的课堂兴趣。陆胡老师先将学生分成六小组，并让学生以鸟类名称命名小组，既结合课堂主题，又复习了旧知。

然后采用简笔画和观鸟视频进行导入，创设生动形象的教学情境，加强学生的课堂专注度。观看视频后，设置与观鸟相关的问题，层层紧扣，在拓展学生知识面的同时，引出本堂课的主题。阅读设计以略读带领学生熟悉文本内容，明晰段落主旨。其次，抓住文本关键词special延伸，在寻找special的过程中形成思维导图，引导各小组制出自己的思维导图，如此让学生对文章有了自己的思考并产出智慧结晶，这有利于概括能力和自主探究能力的提升。课堂上陆老师还通过积极的课堂提问引发学生思考，对学生回答的内容进行及时点评和指导。陆老师积极引导，竭力培养学生高阶思维品质，强化思维的创造性、灵活性，彰显了新课标所强调的核心素养教学。最后，在升华主题环节，让学生代入鸟的身份，讨论希望人们如何保护鸟类，鼓励学生表达真实思想和情感，有助于学生进行思维的转变，引起共鸣，也使得他们易于发散思维，投入课堂。

课标引领，砥砺前行。今后，常乐初中全体英语教师将继续深入研读课标，深耕教学，将新课标的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在课堂落地生根，灵活机动地实施，使课堂更精彩、更灵动，切实做好农村初中英语教学中渗透德育。