加载中…“行动计划”的实践 --《团队引导工作坊》5-3-1作业（六）
(2015-09-04 21:06:51)
标签：
培训师苏平引导技术行动计划共识工作坊 |
分类： 培训师修炼 |
真实姓名：苏平
收获和感悟：
4天的时间里，重温了ORID和共识工作坊，学习了行动计划制定的八个步骤。在学习工具的同时，感受到了杰拉德老师结构化的课程设计、中立客观的态度和处事；在小组演练的过程中，觉察到了自己的盲点和不足，重新认识了引导的框架。收获非常大，感谢杰拉德老师的引领，也感谢包文静老师和张玉珍院长提供的这次机会。
2015.6.23-6.26《团队引导工作坊》“5-3-1计划表”
|
课程 名称 |
5项收获 |
3项运用 |
1项行动 |
|
团队引导工作坊 |
1、引导的框架：纵向流程与横向的团队能量 |
1、引导的框架：纵向流程与横向的团队能量 |
1、引导的框架：纵向流程与横向的团队能量 |
|
2、引导最好的工具是自己 B N MM I：存在（Be ing ）觉察（Notice） 理解（ Make Meaning）干预（Intervene） |
2、引导最好的工具是自己 B N MM I：存在（Be ing ）觉察（Notice）理解（ Make Meaning）干预（Intervene） |
|
|
|
3、共识工作坊分组前的配对 |
3、共识工作坊分组前的配对 |
|
|
|
4、行动计划中的胜利图景和工作历中的胜利 |
|
|
|
|
5、授课流程：展示-讲解-练习 |
|
|
行动计划表
|
课程 名称 |
行动 项目 |
计划具体内容 |
开始 时间 |
检查人 |
追踪情况 |
备注 |
|
团队 引导 工作坊 |
引导的框架： 同时管理纵向流程与横向的团队能量 |
1、用思维导图整理四天课程中杰拉德老师的授课流程 2、回顾流程中杰拉德老师如何管理团队能量的？分享给学习伙伴王月娥老师 3、梳理出共识工作坊的流程图和注意事项 4、整理出行动计划工作坊的流程和注意事项，并对照之前的运用 5、两个月内进行两次线下引导工具运用活动 6、每两周一篇引导技术运用或思考的博文
|
2015.8.8-8.9 2015.8.9-10.9 2015.8.2-10.2 |
自己 王月娥 老师 |
2、已完成并分享
6、博文 2）本文 |
|
|
行动计划 |
沙龙“如何促进群内主题交流”实践 |
||
|
步骤 |
流程 |
方式 |
效果 |
|
1情境 |
活动介绍 |
说明为什么要讨论这个问题？ |
解决WHY的问题，让大家明确这次讨论的重要性。 |
|
背景和决心 |
提前提供资料+说明 |
线上信息收集+头脑风暴热身环节的成功经验分享，让大家对背景和问题有了深入了解 |
|
|
时间安排和流程 |
议程 |
张贴和说明议程，让大家心里有数 |
|
|
2胜利 |
创造胜利图景 |
3O共识表 |
在3O共识表的“成果”部分，激发了大家对行动完成后的想像，同时为后面的头脑风暴开拓了视野 |
|
3当前现实 |
列出团队的优势劣势 |
头脑风暴热身 |
根据资料分析，看到团队的优势劣势 |
|
讨论完成的收益和风险 |
3O共识表 |
谈到了收益，未涉及风险 |
|
|
4承诺 |
创造承诺清单并签名 |
制定行动计划后签名 |
每组自行完成本组计划并实施 |
|
5关键行动 |
头脑风暴完成任务所需行动 |
团队共创 |
用书写式头脑风暴，充分调动大家的积极性，讨论解决方案 |
|
团队成员认领任务 |
决策矩阵 |
运用决策矩阵，确定优先行动项目 |
|
|
6工作历 |
写行动卡片 |
制定行动计划 |
三组分别完成一个优先项目的计划制定 |
|
张贴日程表并汇报 |
汇报各组计划 |
完成后各组分别汇报行动计划 |
|
|
7协调 |
大组协调工作 |
城镇会议 |
讨论行动计划可行性，提供修改意见 |
|
决定协调责任的细节和跟进机制 |
城镇会议 |
确定责任人和完成期限 |
|
|
8决定 |
明确下一步 |
提交群主周会 |
宣布行动实施细则 |
喜欢
0
赠金笔