1. 凡注明“缺考”者，皆是未参与考试或缺交课程作业所致。我反反复复多次清查过大家上交的考卷和作业，不可能有遗漏。最大的可能，就是这些同学将作业错投了信箱（如果你确认已经上交了作业的话）。在没有收到课程作业和考卷的前提下，我似乎不应该胡乱给出分数。此声明一。
2. 有好几位同学抱怨其他的同学选修课“清一色”九十来分，且不用听课不用复习一身轻松，为何自己从不缺堂勤勤勤恳恳却只落了个七八十分的下场。其一，我十分感谢大家一个学期以来对我的信任和鼓励，尤其那些从不缺课的同学，时常是我在课堂上宣讲最大的精神支柱；其二，由于上课人数太多无法考勤，所以我不能确切得知每位同学的用功程度，所以只能完全依据作业来评判大家的分数，于是也给了那许多一学期下来很难现身课堂的捞学分者以“混水摸鱼”的机会。而根据一纸作业来衡量大家的学习情况，显然是不尽公平和不尽合理的，然而，何尝又有别的方式呢？其三，今年的情况有一些特殊，学校为了“迎评”，硬性规定学生成绩必须呈“正态分布”，即每个分数区间段必须有一定比例，比如：90分以上不得超过15％，65分以下不得少于3％，等等。这样一来，同学们考完后皆大欢喜的情形可能会一去不复返了。我和很多老师一样，对这一套近乎无稽的八股规定无法理喻；但作为一名普通教师，我们的埋怨只能是徒劳。此声明二。
3. 个人的观点和评价尺度显然有很大局限性，如果我给出的分数让一些同学失望，那么就权当我的审美眼光出了问题吧，与大家的用功程度和真实水平无关。此声明三。

这段时间近乎天天往学校跑，忙于监考、阅卷、登分。一个学期终于到了尘埃落定的时候。班上很多学生已经在回家途中，发来的短信向我传递着他们的喜悦和幸福。是的，幸福是在奔逐的路途中还能坦然惬意地回望。好好享受你们此刻的幸福。在异乡和故土之间的踟蹰，是推开另一扇青春之门的台阶。毕竟，谁都不能拒绝成长——这究竟是人生的幸运还是无奈呢？