当前的教育，似乎仍在摸索着，但长时间的摸索，便容易错乱人们的神经。人有病，也可能没遇到良医，也可能病体沉重，出现乱投医的现象，也还说得过去。教育是一个事关国家未来，甚至民族品格的大事，不经过设计、不经过试点，便下水淌河，就有点匪夷所思了。

近些年的教育，似乎在翻手为云、覆手为雨间，反复品味着天气变化的美妙。普九教育，升学教育，培养重点、扶持普通，5、4学制、6、3学制，素质教育、特长教育，英语教育、国学教育，新名词不断涌现，新的教育方法不断试验。但是所有这些新名词、新方法，似乎都不大灵验。于是教育的病体便依然沉重，寻找医生的步履也便依然艰难。

前些天，又有消息传出，全国有10所实验小学，明年将试用美国STC课程教材。据说这是一幅灵丹妙药，一旦试验成功，可能给教育带来翻天覆地的变化。教育需要与时代的发展同步，专家们说现在是知识大爆炸的时代，知识的更替，既不是算术级数增长,也不是几何级数增长，而是像原子裂变般地爆炸。而知识的来源在于教育，教育倘若不能同步，就有可能被炸着。

于是，在这样的同步中，教育也便像变脸一样，在瞬间变化着。据说前些时候西安的一所医院，通过手术，改变了一只灰兔的容貌，使它成为半灰半白的“太极脸”。这标志著为人类的变脸已经成为可行。但是教育的变脸，不能等同于医疗的变脸，因为医疗变脸的术后抗排异，毕竟是个体负担。教育一点出现排异，将会是一种群体性的时间和金钱付出，这样的代价，似乎有些昂贵。

老百姓对知识的爆炸，已经有些排异反应了，因为刚学到的知识就被爆炸得无影无踪，似乎学了等于没学。教育虽然不爆炸，就这样来回变脸，也已经够骇人的了。因为它不是兔子，兔子变脸后，怎么也闹腾不到哪，倘若是老虎，就容易让人色变。这些年教育的变脸，似乎给人们带来了很大的经济负担，却对学生的培养，没见到显著成果。今年的11月，金坛便有一名15岁少年，因为在学校没有及时完成作业，害怕老师通知家长，便用锤子砸死了熟睡中的母亲。

这样的悲惨，来源于教师的作业。但是中国的教育，似乎没有哪个教师不给学生留作业的。这回美国的STS教材，大概能起到让学生远离教材的目的吧。STS教材，专家们说是英文中科学、技术和社会三个单词的缩写。据说使用了这本教材，孩子们就能不再死读书了。而是通过教师的启发、诱导，学生的动手实践、联系社会等方法，便能学有所成。

教材，尤其是中小学的教材，似乎很有些教学灵魂的意思。因为教师的教学活动，学生的学习进步，都要凭借教材来实现。当今的教材，似乎很有些如同教育本身，好变脸。它的变化速度，常常会让教师措手不及。更有些综合性的教材，却似乎在考验着教师的能力。生物、化学、物力、环保统统编到一起。可编的时候是很多人，教的时候却是一个人，这样的教材，大概编教材的那个人，当真走进课堂，也会有些吃力吧。

这回引入的美国STC课程教材，也可能是最先进的，因为这样的小学教材，似乎中国还没有人能够编制出来，便说明了它的先进性。于是中国的教材，终于进入到了内容的综合性、现代性、开放性和灵活性阶段。但是似乎这样的教材，很可能水土不服于今后的学习要求。因为知识的一脉相承到更高级阶段，似乎要顺应考试的需要的。倘如当真那时节水土不服，这投医的结果，便有些混乱了。

中国的考试，常常是最能震撼人心的。据说，世界上有个专门记载世界之最的叫吉尼斯大全的，中国有那些记录荣登了这本大全，不好说。但是洋溢在2005年下半年神州大地上的，那股国家公务员考试热潮，应当是有资格记录在案吧。这样的考试，似乎在牵动着千家万户的神经，倘若教育不能适应这样的热潮，大概又该变脸了。

不知道明年将试用的美国STC课程教材，能否适应这样的热潮。倘若也像那只变脸兔子一样，出现术后排异，那可就有点乱投医了。